發(fā)布時(shí)間：2021-08-12 17:50

　　目的:探討淮南某學(xué)校初中生認(rèn)知疲勞及一段時(shí)間某一時(shí)間點(diǎn)的認(rèn)知疲勞變化的趨勢,為初中生的心理健康教育和教育部門提出有利于學(xué)生身心發(fā)展的政策提供參考。方法:本研究采用韋氏兒童智力量表中的譯碼測驗(yàn)對35名初中生的認(rèn)知疲勞變化曲線進(jìn)行研究。結(jié)果:（1）上午時(shí)段,譯碼成績最高為9:35（74.456）,最低為7:25（64.878）;下午時(shí)段,譯碼成績最高為17:45（78.256）,最低為14:00（73.356）。在上午的學(xué)習(xí)時(shí)段中（7:25-9:35）,初中生認(rèn)知疲勞在下降;9:35-14:00這一時(shí)段,認(rèn)知疲勞呈上升趨勢;在下午時(shí)段中（14:00-17:45）,被試的認(rèn)知疲勞在下降。（2）初中生認(rèn)知疲勞總體趨向穩(wěn)定,起伏不明顯。（3）初中生的認(rèn)知疲勞在性別和是否是班干部這兩方面不存在顯著差異。結(jié)論:初中生認(rèn)知疲勞日變化趨勢為先下降再上升,最后下降;某段時(shí)間的認(rèn)知疲勞較穩(wěn)定;認(rèn)知疲勞高低水平起伏變化受自然時(shí)間點(diǎn)和情境因素的影響。 

【文章來源】：滁州學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

初中生認(rèn)知疲勞日變化曲線

由3月20日至4月19日時(shí)間跨度為一個月,每周定時(shí)測試兩次,合計(jì)測試十次,對9:35這個時(shí)間點(diǎn)的被試的譯碼成績用Excel2016錄入和處理,利用公式求出平均值,并繪制3月20日到4月19日被試的認(rèn)知疲勞變化狀況的曲線。通過對被試的十個點(diǎn)的成績分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),在這段時(shí)間中被試的譯碼成績總體趨于平穩(wěn),短期內(nèi)有一定波動,如果把時(shí)間軸拉長的話,可以預(yù)見其測試結(jié)果一定趨于平穩(wěn)。在3月20日到3月29日,被試的譯碼成績有所上升;3月29日到4月5日、4月9日到4月11日、4月17日到4月19日被試的譯碼成績有所下降;4月5日到4月11日、4月13日到4月17日被試的認(rèn)知成績有所上升。在這段時(shí)間當(dāng)中,被試的認(rèn)知疲勞變化起伏較不大,大部分時(shí)間當(dāng)中,被試的譯碼成績相差不大,總體較穩(wěn)定。3月20日至3月29日期間成績有一個不斷增長的過程,是否因?yàn)榫毩?xí)效應(yīng)引發(fā),不得而知,后繼相關(guān)試驗(yàn)時(shí)進(jìn)一步研究。3月20日到4月19日初中生的認(rèn)知疲勞變化曲線見圖2。(三)初中生認(rèn)知疲勞在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]認(rèn)知負(fù)荷的測量及其在多媒體學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D]. 孫崇勇.蘇州大學(xué) 2012

碩士論文
[1]拋離行為對認(rèn)知疲勞恢復(fù)的具身研究[D]. 董薇.陜西師范大學(xué) 2014



本文編號：3338785