拖延行為是日常生活中非常常見的一種現(xiàn)象，它的存在影響了很多人的學(xué)習(xí)與工作的效率。作為拖延行為主體的拖延者，他們身上的各種特性受到越來越多研究者的關(guān)注。本研究就是以大學(xué)生拖延者作為被試來探究不同類型拖延者的時間貼現(xiàn)特性。時間貼現(xiàn)是一個來自經(jīng)濟學(xué)的概念，后來被學(xué)者引入到心理學(xué)領(lǐng)域。所謂的時間貼現(xiàn)，它是一種個體低估未來時間點上的價值的心理現(xiàn)象，或者說它是個體對某個事件所進行的主觀評估的價值隨著時間的流逝而下降的心理現(xiàn)象。本文主要包括了兩個研究。研究一主要是修訂《喚醒型拖延量表》與《回避型拖延量表》，然后利用這兩個量表對大學(xué)生整體的拖延情況進行了研究。研究二中利用研究一修訂的兩量表篩選出喚醒型拖延者、回避型拖延者與非拖延者作為研究二的研究對象。研究二通過兩個實驗探究了大學(xué)生群體身上時間貼現(xiàn)的數(shù)量效應(yīng)、間隔效應(yīng)與領(lǐng)域特異性的顯現(xiàn)情況，并且在此基礎(chǔ)上研究了這些效應(yīng)在兩種不同類型拖延者及非拖延者之間是否存在差異的問題。在整個研究二中都是利用選擇法來確定未來獲益的主觀價值點，事件貼現(xiàn)的實驗操作是通過計算機程序來實現(xiàn)的。獲得主觀價值點后利用時間貼現(xiàn)的簡單雙曲線方程計算出表示單位時間內(nèi)貼現(xiàn)程度的時間貼現(xiàn)率... 

【文章來源】：電子科技大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究綜述
        1.2.1 拖延現(xiàn)象研究綜述
            1.2.1.1 拖延的概念
            1.2.1.2 拖延的分類
            1.2.1.3 拖延的原因
        1.2.2 時間貼現(xiàn)研究綜述
            1.2.2.1 時間貼現(xiàn)的概念
            1.2.2.2 時間貼現(xiàn)的性質(zhì)
第二章 問題的提出與研究構(gòu)想
    2.1 問題的提出
    2.2 研究構(gòu)想
        2.2.1 總體研究框架
        2.2.2 研究方法與研究對象
第三章 拖延量表的修訂及大學(xué)生拖延現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 研究目的及假設(shè)
    3.2 研究對象與工具
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
            3.2.2.1 量表的翻譯與校正
            3.2.2.2 量表信度檢驗
            3.2.2.3 量表效度檢驗
    3.3 研究方法
    3.4 研究結(jié)果
        3.4.1 大學(xué)生拖延現(xiàn)狀
        3.4.2 喚醒型拖延與回避型拖延在性別上的差異檢驗
        3.4.3 喚醒型拖延與回避型拖延在專業(yè)上的差異檢驗
        3.4.4 喚醒型拖延與回避型拖延在年級上的差異檢驗
        3.4.5 喚醒型拖延與回避型拖延人口變量的交互效應(yīng)檢驗
    3.5 分析與討論
        3.5.1 大學(xué)生拖延現(xiàn)狀分析
        3.5.2 喚醒型拖延與回避型拖延在性別上的差異分析
        3.5.3 喚醒型拖延與回避型拖延在專業(yè)上的差異分析
        3.5.4 喚醒型拖延與回避型拖延在年級上的差異分析
    3.6 小結(jié)
第四章 大學(xué)生不同類型拖延者的時間貼現(xiàn)差異性研究
    4.1 大學(xué)生不同類型拖延者的時間貼現(xiàn)的間隔效應(yīng)與數(shù)量效應(yīng)研究
        4.1.1 研究目的與假設(shè)
        4.1.2 研究方法
            4.1.2.1 實驗對象
            4.1.2.2 實驗材料
            4.1.2.3 實驗設(shè)計
            4.1.2.4 實驗程序
        4.1.3 研究結(jié)果
            4.1.3.1 大學(xué)生時間貼現(xiàn)的整體情況
            4.1.3.2 大學(xué)生不同類型拖延者時間貼現(xiàn)的數(shù)量效應(yīng)
            4.1.3.3 大學(xué)生不同類型拖延者時間貼現(xiàn)的間隔效應(yīng)
        4.1.4 分析與討論
            4.1.4.1 大學(xué)生時間貼現(xiàn)的整體情況分析
            4.1.4.2 大學(xué)生不同類型拖延者時間貼現(xiàn)的數(shù)量效應(yīng)分析
            4.1.4.3 大學(xué)生不同類型拖延者時間貼現(xiàn)的間隔效應(yīng)分析
    4.2 大學(xué)生不同類型拖延者的時間貼現(xiàn)的領(lǐng)域特異性研究
        4.2.1 研究目的與假設(shè)
        4.2.2 研究方法
            4.2.2.1 研究對象
            4.2.2.2 實驗材料
            4.2.2.3 實驗設(shè)計
            4.2.2.4 實驗程序
        4.2.3 研究結(jié)果
            4.2.3.1 大學(xué)生群體時間貼現(xiàn)的領(lǐng)域特異性整體情況
            4.2.3.2 大學(xué)生不同類型拖延者時間貼現(xiàn)領(lǐng)域特異性情況
        4.2.4 分析與討論
            4.2.4.1 大學(xué)生群體時間貼現(xiàn)的領(lǐng)域特異性整體情況分析
            4.2.4.2 大學(xué)生不同類型拖延者時間貼現(xiàn)領(lǐng)域特異性分析
    4.3 小結(jié)
第五章 總討論
    5.1 研究的效度討論
        5.1.1 研究方法及工具
        5.1.2 被試及數(shù)據(jù)處理
    5.2 研究的主要發(fā)現(xiàn)
        5.2.1 大學(xué)生拖延的整體情況
        5.2.2 大學(xué)生不同類型拖延者的時間貼現(xiàn)情況
    5.3 本研究的創(chuàng)新與不足
        5.3.1 本研究的創(chuàng)新
        5.3.2 本研究的不足
第六章 結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄
攻碩期間取得的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]時間貼現(xiàn)的分段性[J]. 何嘉梅,黃希庭,尹可麗,羅揚眉.  心理學(xué)報. 2010(04)
[2]拖延研究述評[J]. 蒙茜,鄭涌.  西南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2006(04)

碩士論文
[1]應(yīng)對方式對特質(zhì)焦慮與學(xué)業(yè)拖延關(guān)系影響的研究[D]. 朱雪琴.江西師范大學(xué) 2010
[2]獲得與損失情境下預(yù)期情緒與背景情緒對延遲折扣的影響[D]. 魏欣.西南大學(xué) 2010
[3]大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延及干預(yù)研究[D]. 李洋.天津大學(xué) 2010
[4]中學(xué)生學(xué)業(yè)拖延及班級環(huán)境對其的影響[D]. 潘利若.河南大學(xué) 2009
[5]大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的類型比較及干預(yù)研究[D]. 徐丹丹.江西師范大學(xué) 2009
[6]反事實思維、成就動機和拖延的關(guān)系[D]. 喬琨.首都師范大學(xué) 2008
[7]初中生學(xué)習(xí)拖延現(xiàn)狀、原因及與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究[D]. 王國燕.南京師范大學(xué) 2008
[8]大學(xué)生學(xué)業(yè)拖沓及其影響因素模型的初步建構(gòu)[D]. 趙婉黎.西南大學(xué) 2007
[9]大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延初探[D]. 陳保華.華東師范大學(xué) 2007
[10]大學(xué)生拖延行為與自尊、自我效能感的關(guān)系研究[D]. 包翠秋.西南大學(xué) 2007



本文編號：3316371