在對(duì)幼兒的傳統(tǒng)道德教育中,人們總將說謊視為一種不道德的行為。隨著發(fā)展心理學(xué)的誕生及心理理論研究的興起,心理學(xué)研究者對(duì)幼兒說謊的發(fā)生發(fā)展、影響因素等多方面進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)說謊實(shí)則是幼兒的社交方式的一種,說謊行為的產(chǎn)生從某種程度上反映了幼兒心理理論水平的成熟度以及社會(huì)化過程的發(fā)展。本研究以前人研究為基礎(chǔ),以3—4歲幼兒為研究對(duì)象,采用改編的“抵制誘惑情境”考察幼兒說謊行為一般特點(diǎn),并以“表情識(shí)別”、“情緒情境識(shí)別”和“混合情緒理解”任務(wù)測量幼兒情緒理解的一般特點(diǎn),以“白天—黑夜”任務(wù)和“兔—獅”任務(wù)測量幼兒執(zhí)行功能的一般特點(diǎn),進(jìn)而探討幼兒說謊行為與情緒理解、執(zhí)行功能之間的關(guān)系,進(jìn)一步描述預(yù)測幼兒說謊行為的情緒、認(rèn)知因素。研究結(jié)論如下:（1）幼兒的說謊行為及情緒理解能力、執(zhí)行功能水平均無顯著性別差異,而存在年齡差異:4歲幼兒的說謊行為較3歲幼兒更多;幼兒的情緒理解能力、執(zhí)行功能水平均高于3歲幼兒。（2）幼兒的說謊行為與情緒理解、執(zhí)行功能之間存在兩兩相關(guān)的關(guān)系。（3）通過多層回歸分析發(fā)現(xiàn),幼兒的情緒理解、執(zhí)行功能對(duì)其說謊行為有直接正向預(yù)測作用。（4）中介分析發(fā)現(xiàn),幼兒的情緒理解在說謊行為與執(zhí)行... 

【文章來源】：贛南師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 研究綜述
    1.1 幼兒說謊的研究
        1.1.1 說謊的概念
        1.1.2 幼兒說謊行為的發(fā)展
        1.1.3 幼兒說謊行為的研究方法
    1.2 幼兒情緒理解的研究
        1.2.1 情緒理解的概念
        1.2.2 幼兒情緒理解的發(fā)展與研究
    1.3 幼兒執(zhí)行功能的研究
        1.3.1 執(zhí)行功能的概念
        1.3.2 幼兒執(zhí)行功能的發(fā)展
        1.3.3 幼兒執(zhí)行功能的研究方法
    1.4 幼兒說謊行為與情緒理解、執(zhí)行功能的關(guān)系研究
        1.4.1 幼兒說謊行為與情緒理解的關(guān)系研究
        1.4.2 幼兒說謊行為與執(zhí)行功能的關(guān)系研究
第2章 研究方案
    2.1 問題提出
    2.2 概念界定
    2.3 研究假設(shè)
    2.4 被試選取
    2.5 研究方法
        2.5.1 研究一：幼兒說謊行為的研究
        2.5.2 研究二：情緒理解任務(wù)
        2.5.3 研究三：執(zhí)行功能任務(wù)
    2.6 研究程序
    2.7 研究意義
        2.7.1 理論意義
        2.7.2 實(shí)踐意義
第3章 研究結(jié)果
    3.1 幼兒說謊行為、情緒理解以及執(zhí)行功能的一般特點(diǎn)
        3.1.1 幼兒說謊行為的一般特點(diǎn)分析
        3.1.2 幼兒情緒理解能力的一般特點(diǎn)分析
        3.1.3 幼兒執(zhí)行功能水平的一般特點(diǎn)分析
    3.2 幼兒說謊行為與情緒理解、執(zhí)行功能的相關(guān)分析
    3.3 幼兒說謊行為、情緒理解及執(zhí)行功能的回歸分析
    3.4 幼兒說謊行為、情緒理解以及執(zhí)行功能的中介作用分析
第4章 討論分析
    4.1 幼兒說謊行為、情緒理解以及執(zhí)行功能的一般特點(diǎn)
        4.1.1 幼兒說謊行為的一般特點(diǎn)
        4.1.2 幼兒情緒理解的一般特點(diǎn)分析
        4.1.3 幼兒執(zhí)行功能的一般特點(diǎn)分析
    4.2 幼兒說謊行為與情緒理解、執(zhí)行功能的關(guān)系
第5章 研究結(jié)論
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究局限
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]說謊的非言語視覺線索[J]. 梁靜,李開云,曲方炳,陳宥辛,顏文靖,傅小蘭.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(06)
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[3]兒童說謊行為與執(zhí)行功能研究綜述[J]. 林曉虹,王勤勤.  中小學(xué)心理健康教育. 2012(24)
[4]3～5歲幼兒暗示感受性與壓力的關(guān)系:抑制性控制的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 曹曉君,陳旭,劉慶英,羅樂.  心理發(fā)展與教育. 2012(04)
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博士論文
[1]欺騙行為的發(fā)展及其社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制[D]. 丁曉攀.華東師范大學(xué) 2012
[2]執(zhí)行功能和心理理論的關(guān)系[D]. 張婷.西南大學(xué) 2010
[3]3-5歲兒童自我調(diào)節(jié)各成分與其心理理論發(fā)展水平的關(guān)系[D]. 王元.東北師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]兒童說謊行為對(duì)認(rèn)知因素的影響研究[D]. 袁方.浙江師范大學(xué) 2012
[2]學(xué)前兒童在窗口任務(wù)中困難原因的研究[D]. 張莉.西南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3306501