青少年壓力現(xiàn)狀及策略研究
發(fā)布時間:2021-07-16 20:42
當今社會的青少年要面對很多的壓力,家庭、學校和社會都會給他們造成困擾,因此需要了解壓力的現(xiàn)狀、影響因素以及學生在面臨這些壓力時會采用的應對方式。根據(jù)研究可以發(fā)現(xiàn)總體而言青少年壓力是中等偏低的,隨著年齡的增長壓力在增長以及女生學業(yè)壓力大于男生。同時,根據(jù)了解到的影響因素,提出可以實施的緩解學生壓力的策略:提高社會支持,包括父母、老師和同伴;增強自身心理抵抗力,如自尊自我效能等;學校大力宣傳和支持心理健康教育。
【文章來源】:現(xiàn)代商貿工業(yè). 2020,41(07)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 定義
2 壓力的影響因素以及應對方式
3 心理壓力的現(xiàn)狀
3.1 研究對象
3.2 測量工具
3.3 結果分析
4 緩解青少年壓力的策略
4.1 提高社會支持
4.2 增強自身心理抵抗力
4.3 學校大力宣傳支持心理健康教育
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新型農村中學生壓力應對方式的調查研究[J]. 張曉量. 才智. 2018(24)
[2]廣州市農村地區(qū)中學生壓力源調查[J]. 楊升平,朱嬋媚. 開封教育學院學報. 2017(04)
[3]中學生的心理壓力管理現(xiàn)狀及分析[J]. 蔡春燕. 福建質量管理. 2016(03)
[4]社會支持系統(tǒng)在中學生學業(yè)壓力源和應對策略間的中介作用[J]. 李田偉,陳旭,廖明英. 心理發(fā)展與教育. 2007(01)
[5]《青少年心理健康素質調查表》應對分量表的編制[J]. 梁寶勇. 心理與行為研究. 2006(03)
[6]中學生壓力生活事件、人格特點對壓力應對的影響[J]. 李文道,鈕麗麗,鄒泓. 心理發(fā)展與教育. 2000(04)
本文編號:3287727
【文章來源】:現(xiàn)代商貿工業(yè). 2020,41(07)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 定義
2 壓力的影響因素以及應對方式
3 心理壓力的現(xiàn)狀
3.1 研究對象
3.2 測量工具
3.3 結果分析
4 緩解青少年壓力的策略
4.1 提高社會支持
4.2 增強自身心理抵抗力
4.3 學校大力宣傳支持心理健康教育
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新型農村中學生壓力應對方式的調查研究[J]. 張曉量. 才智. 2018(24)
[2]廣州市農村地區(qū)中學生壓力源調查[J]. 楊升平,朱嬋媚. 開封教育學院學報. 2017(04)
[3]中學生的心理壓力管理現(xiàn)狀及分析[J]. 蔡春燕. 福建質量管理. 2016(03)
[4]社會支持系統(tǒng)在中學生學業(yè)壓力源和應對策略間的中介作用[J]. 李田偉,陳旭,廖明英. 心理發(fā)展與教育. 2007(01)
[5]《青少年心理健康素質調查表》應對分量表的編制[J]. 梁寶勇. 心理與行為研究. 2006(03)
[6]中學生壓力生活事件、人格特點對壓力應對的影響[J]. 李文道,鈕麗麗,鄒泓. 心理發(fā)展與教育. 2000(04)
本文編號:3287727
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/3287727.html
教材專著