采用語音呈現(xiàn)、無圖片輔助的復(fù)述任務(wù),探查5～6歲幼兒故事復(fù)述能力的發(fā)展特點(diǎn)及其與工作記憶的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),幼兒復(fù)述能力在學(xué)前期存在明顯的發(fā)展變化,6歲幼兒宏觀結(jié)構(gòu)的得分及微觀結(jié)構(gòu)中的敘事總詞匯數(shù)、復(fù)句占T單元比率、連詞使用總數(shù)等均顯著好于5歲幼兒;幼兒的復(fù)述能力表現(xiàn)出性別差異;工作記憶與復(fù)述的宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)的不同指標(biāo)之間均表現(xiàn)出顯著相關(guān),并對(duì)幼兒復(fù)述能力的發(fā)展具有獨(dú)立貢獻(xiàn)。結(jié)果表明,言語工作記憶是與幼兒復(fù)述能力相關(guān)的重要認(rèn)知因素。 

【文章來源】：心理與行為研究. 2020,18(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 實(shí)驗(yàn)程序
    2.3 任務(wù)與材料
        2.3.1 故事復(fù)述
        2.3.2 工作記憶任務(wù)
    2.4 復(fù)述內(nèi)容編碼
        2.4.1 宏觀結(jié)構(gòu)編碼
        2.4.2 微觀結(jié)構(gòu)編碼
        2.4.3 編碼信度
3 結(jié)果
    3.1 復(fù)述的發(fā)展特點(diǎn)
        3.1.1 宏觀結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)
        3.1.2 微觀結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)
    3.2 工作記憶與復(fù)述能力的關(guān)系
4 討論
    4.1 幼兒復(fù)述的發(fā)展特點(diǎn)
    4.2 復(fù)述能力發(fā)展與工作記憶的關(guān)系
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒情緒理解能力的發(fā)展特點(diǎn)[J]. 但菲,徐桂娟,索長(zhǎng)清,趙琳,孫倩倩.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2011(01)
[2]36歲兒童圖畫講述能力的發(fā)展特點(diǎn)[J]. 李甦,李文馥,楊玉芳.  心理科學(xué). 2006(01)



本文編號(hào)：3287796