目的:對輕度認(rèn)知功能障礙（mild cognitive impairment,MCI）的干預(yù)可能是延緩癡呆癥發(fā)生的關(guān)鍵。本研究旨在探究視覺認(rèn)知訓(xùn)練延緩MCI老年人的注意和記憶功能衰退的效果,及其在執(zhí)行功能、日常生活能力和情緒調(diào)節(jié)能力等方面的遷移效應(yīng);同時,探究訓(xùn)練效果在干預(yù)后三個月的持續(xù)性。最后,探究老年人年齡和受教育程度對視覺認(rèn)知訓(xùn)練效果的影響。方法:本研究采用隨機(jī)對照設(shè)計,選取杭州市上城區(qū)南星街道內(nèi)居住的MCI老年人62名,隨機(jī)分為干預(yù)組（n = 33）和對照組（n=29）。干預(yù)組接受總計16次（8～10周,1～2次/周,40～60分鐘/次）的視覺認(rèn)知訓(xùn)練,對照組為安慰劑控制（placebo-controlled）。采集被試干預(yù)前（T1）、干預(yù)后（T2）和三個月后（T3）三個時間點(diǎn)的數(shù)據(jù)。評估工具包括:蒙特利爾認(rèn)知評估（Montreal Cognitive Assessment,MoCA;認(rèn)知能力綜合評估）、有效視野測試（Useful Field of View,UFOV;注意廣度）、日常生活能力量表（Ability of Daily Living,ADL）、數(shù)字廣度測驗(yàn)（工作記憶... 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．１干預(yù)前后兩組被試各因變量均值變化分布??２９??

大學(xué)碩士學(xué)位論文?結(jié)果??先下降后保持平穩(wěn)。由圖４．７可見，干預(yù)組被試干預(yù)后ＡＤＬ得分呈現(xiàn)下勢，隨訪期呈現(xiàn)上升趨勢，整體保持平穩(wěn)；對照組被試則一直處于上升趨勢，??此在三個月后兩組結(jié)果出現(xiàn)差異。??．

大學(xué)碩士學(xué)位論文?結(jié)果??先下降后保持平穩(wěn)。由圖４．７可見，干預(yù)組被試干預(yù)后ＡＤＬ得分呈現(xiàn)下勢，隨訪期呈現(xiàn)上升趨勢，整體保持平穩(wěn)；對照組被試則一直處于上升趨勢，??此在三個月后兩組結(jié)果出現(xiàn)差異。??．

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]老年癡呆癥的研究進(jìn)展[J]. 沈來鳳.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2010(04)
[2]癡呆患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及相關(guān)因素研究[J]. 安翠霞,于欣.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2005(09)



本文編號：3262175