本文關鍵詞：留守經歷對大學生抑郁的影響及干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會轉型和城市化進程的不斷加快,留守兒童越來越受到人們的關注。而與此同時,由留守兒童成長起來的大學生也走進了人們的視線,經歷留守大學生最早被稱為具有“留守經歷”大學生,國內學者在高校咨詢過程中發(fā)現(xiàn)這一大學生群體表現(xiàn)出自我評價低、情緒不穩(wěn)定等共同問題,需要引起廣大教育工作者的注意和思考。許多研究結果顯示,與非留守大學生相比,經歷留守大學生有著更高的抑郁水平,其抑郁檢出率顯著高于全國大學生常模,經歷留守大學生的抑郁狀況不容樂觀。那么,留守經歷對大學生抑郁有什么影響?留守經歷中有哪些因素影響著大學生抑郁?如何針對抑郁的影響因素進行有效的干預?本研究對此作了深入的探討。 本研究從兩個方面開展,研究一根據(jù)海報招募的方式,按照自愿參與原則,選取有抑郁情緒的經歷留守大學生20名,采用半結構化訪談大綱對學生進行深入訪談。訪談結果發(fā)現(xiàn)留守經歷對大學生抑郁有著顯著影響,其中影響因素包括：父母常年外出對孩子意味著缺失家庭支持,其陪伴和交流的缺乏與大學生抑郁的關系密切；教師和同伴等社會支持的缺乏增加了消極的情緒體驗；對自我認知的偏差對抑郁情緒的產生有直接影響。 研究二選取10名經歷留守大學生為研究對象組成一個團體輔導小組,根據(jù)研究一中抑郁的影響因素設計有針對性的干預方案,從成員間相互提供支持、修正認知偏差、學習放松技巧等相關主題活動,對大學生抑郁進行8次團體干預。結果顯示針對性的方案能夠有效改善大學抑郁癥狀,降低抑郁水平。 研究的主要結論如下： (1)經歷留守大學生在留守期間因父母外出導致與父母的交流頻率降低,被關注感缺乏,由此引發(fā)的孤獨、悲傷、無助感等消極情緒加重了抑郁體驗；盡管教師、同學等的支持有助于緩解消極情緒,但很多人的社會支持較為缺乏,并且對自我存在認知偏差,抑郁情緒在自然條件下難以緩解。 (2)團體干預能夠有效降低大學生抑郁水平,特別是對于母親外出時間短的經歷留守大學生效果更好。
【關鍵詞】：留守經歷 大學生 抑郁 干預
【學位授予單位】：信陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 第1章 文獻綜述12-22
• 1.1 經歷留守大學生的概念12
• 1.2 抑郁的概述12-13
• 1.3 經歷留守大學生的抑郁現(xiàn)狀13-14
• 1.4 經歷留守大學生抑郁的影響因素14-15
• 1.4.1 性別因素14
• 1.4.2 家庭經濟14
• 1.4.3 留守方式14
• 1.4.4 父母聯(lián)系頻率及留守時間14-15
• 1.4.5 社會支持15
• 1.4.6 認知偏差15
• 1.5 抑郁的干預研究15-22
• 1.5.1 個體干預15-20
• 1.5.2 團體干預20
• 1.5.3 藥物干預20-21
• 1.5.4 聯(lián)合治療21-22
• 第2章 問題提出22-24
• 2.1 問題提出22
• 2.2 研究意義22-24
• 2.2.1 理論意義22-23
• 2.2.2 實踐意義23-24
• 第3章 留守經歷對大學生抑郁的影響研究24-34
• 3.1 研究目的24
• 3.2 研究方法24-25
• 3.2.1 研究對象24
• 3.2.2 研究工具24-25
• 3.2.3 研究過程25
• 3.3 研究結果25-31
• 3.3.1 父母陪伴和交流的缺乏與抑郁關系密切25-27
• 3.3.2 寄人籬下的現(xiàn)實強化了抑郁情緒27-28
• 3.3.3 教師的支持與抑郁關系密切28-29
• 3.3.4 同伴的支持有助于緩解抑郁29-30
• 3.3.5 對自我認知的偏差與抑郁關系密切30
• 3.3.6 壓力較大影響抑郁情緒30-31
• 3.4 討論31-33
• 3.4.1 社會支持對經歷留守大學生的抑郁情緒有顯著影響31-32
• 3.4.2 認知偏差對經歷留守大學生的抑郁情緒有著重要影響32
• 3.4.3 來自各方的壓力對經歷留守大學生的抑郁情緒有一定的影響32-33
• 3.5 小結33-34
• 第4章 經歷留守大學生抑郁的干預研究34-41
• 4.1 研究目的34
• 4.2 研究方法34-35
• 4.2.1 研究對象34
• 4.2.2 研究工具34-35
• 4.2.3 研究過程35
• 4.3 研究結果35-38
• 4.3.1 干預前后抑郁分數(shù)變化情況35-36
• 4.3.2 不同留守成員的分數(shù)變化情況36
• 4.3.3 干預的質性調查結果36-38
• 4.4 討論38-40
• 4.4.1 團體干預方案的特點38-39
• 4.4.2 不同留守成員的干預效果差異39
• 4.4.3 團體干預對經歷留守大學生干預的啟示39-40
• 4.5 小結40-41
• 第5章 綜合討論41-43
• 5.1 留守經歷對大學生抑郁的影響41
• 5.2 針對抑郁影響因素的干預研究41-42
• 5.3 研究對教育的啟示42
• 5.4 研究創(chuàng)新點42
• 5.5 本研究的局限和研究展望42-43
• 第6章 結論43-44
• 致謝44-45
• 參考文獻45-49
• 攻讀學位期間獲得與學位論文相關的科研成果目錄49-50
• 附錄A50-51
• 附錄B51-52

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：留守經歷對大學生抑郁的影響及干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：325750