探討青少年心理素質(zhì)和自尊在其社會支持與問題行為之間的作用。方法:采用青少年社會支持量表、中學生心理素質(zhì)問卷（簡化版）、自尊量表以及長處和困難問卷（學生版）對1168名中學生進行調(diào)查。結(jié)果:（1）青少年社會支持、心理素質(zhì)、自尊兩兩之間呈顯著正相關(guān),與問題行為呈顯著負相關(guān)。（2）社會支持能夠顯著負向預測青少年問題行為;（3）社會支持能夠分別通過心理素質(zhì)與自尊的中介作用來影響來青少年問題行為;（4）社會支持能夠通過心理素質(zhì)-自尊的鏈式中介作用對青少年問題行為的形成產(chǎn)生重要影響。 

【文章來源】：西南大學學報(社會科學版). 2019,45(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    (一) 研究對象
    (二) 研究工具
        1. 青少年社會支持量表
        2. 中學生心理素質(zhì)問卷 (簡化版)
        3. 自尊量表
        4. 長處和困難問卷 (學生版)
    (三) 數(shù)據(jù)處理
    (四) 共同方法偏差的檢驗
三、研究結(jié)果
    (一) 社會支持、心理素質(zhì)、自尊與問題行為的描述性分析
    (二) 心理素質(zhì)與自我概念:鏈式中介效應檢驗
四、討論
    (一) 社會支持對青少年問題行為的影響
    (二) 心理素質(zhì)、自尊在社會支持與問題行為之間的中介作用
    (三) 心理素質(zhì)、自尊在社會支持與問題行為之間的鏈式中介作用
    (四) 研究意義與不足


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3256142