青少年社會(huì)支持與問(wèn)題行為的關(guān)系:心理素質(zhì)和自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/H1>

發(fā)布時(shí)間：2021-06-29 08:53

　　探討青少年心理素質(zhì)和自尊在其社會(huì)支持與問(wèn)題行為之間的作用。方法:采用青少年社會(huì)支持量表、中學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)卷（簡(jiǎn)化版）、自尊量表以及長(zhǎng)處和困難問(wèn)卷（學(xué)生版）對(duì)1168名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:（1）青少年社會(huì)支持、心理素質(zhì)、自尊兩兩之間呈顯著正相關(guān),與問(wèn)題行為呈顯著負(fù)相關(guān)。（2）社會(huì)支持能夠顯著負(fù)向預(yù)測(cè)青少年問(wèn)題行為;（3）社會(huì)支持能夠分別通過(guò)心理素質(zhì)與自尊的中介作用來(lái)影響來(lái)青少年問(wèn)題行為;（4）社會(huì)支持能夠通過(guò)心理素質(zhì)-自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔脤?duì)青少年問(wèn)題行為的形成產(chǎn)生重要影響。 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,45(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、研究方法
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 研究工具
        1. 青少年社會(huì)支持量表
        2. 中學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)卷 (簡(jiǎn)化版)
        3. 自尊量表
        4. 長(zhǎng)處和困難問(wèn)卷 (學(xué)生版)
    (三) 數(shù)據(jù)處理
    (四) 共同方法偏差的檢驗(yàn)
三、研究結(jié)果
    (一) 社會(huì)支持、心理素質(zhì)、自尊與問(wèn)題行為的描述性分析
    (二) 心理素質(zhì)與自我概念:鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)檢驗(yàn)
四、討論
    (一) 社會(huì)支持對(duì)青少年問(wèn)題行為的影響
    (二) 心理素質(zhì)、自尊在社會(huì)支持與問(wèn)題行為之間的中介作用
    (三) 心理素質(zhì)、自尊在社會(huì)支持與問(wèn)題行為之間的鏈?zhǔn)街薪樽饔?br>    (四) 研究意義與不足


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)生家庭親密度與學(xué)校歸屬感:心理素質(zhì)和自我概念的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 趙占鋒,張大均,劉廣增,李冰冰,潘彥谷.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(06)
[2]中學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)卷(簡(jiǎn)化版)的修編及信效度檢驗(yàn)[J]. 胡天強(qiáng),張大均,程剛.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[3]兒童青少年心理素質(zhì)研究30年:回顧與展望[J]. 張大均,蘇志強(qiáng),王鑫強(qiáng).  心理與行為研究. 2017(01)
[4]中學(xué)生心理素質(zhì)與同伴關(guān)系的研究:自尊的中介作用[J]. 劉廣增,張大均,潘彥谷,陳萬(wàn)芬,馬原嘯.  心理科學(xué). 2016(06)
[5]家庭功能對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題行為的影響——兼論自尊的中介效應(yīng)[J]. 陳鋒菊,羅旭芳.  湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(01)
[6]農(nóng)村初中生主觀幸福感及與自尊、社會(huì)支持的關(guān)系[J]. 賈繼超,劉金同,王旸,張燕,陳潔.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2014(03)
[7]關(guān)于心理素質(zhì)及其形成機(jī)制的理論思考（一）——基于文化歷史活動(dòng)理論的探討[J]. 張大均,李曉輝,龔玲.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(02)
[8]心理健康與心理素質(zhì)的關(guān)系:內(nèi)涵結(jié)構(gòu)分析[J]. 張大均,王鑫強(qiáng).  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(03)
[9]問(wèn)題行為綜合理論模型及述評(píng)[J]. 張國(guó)禮,董奇.  中國(guó)特殊教育. 2011(06)
[10]自尊與自我效能關(guān)系的辨析[J]. 陳建文,王滔.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2007(04)



本文編號(hào)：3256142

qikan

資料下載

論文發(fā)表

• 
  支付寶下載
  
  Download by Alipay
• 
  微信下載
  
  Download by Wechat
• 
  會(huì)員下載
  
  Download by Member

• 
  中文核心
  
  Chinese Core Journals
• 
  英文核心
  
  EI|SCI|SSCI
• 
  普通期刊
  
  General Journals

本文鏈接：http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/3256142.html

上一篇：心理學(xué)中實(shí)驗(yàn)法的方法論地位重估  
下一篇：某民辦高校大學(xué)生心理亞健康狀況及其影響因素的調(diào)查分析