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親子關(guān)系和移情對青少年社會創(chuàng)造力的預(yù)測:友誼質(zhì)量的中介作用

發(fā)布時(shí)間:2021-06-19 21:15
  采用兒童社會創(chuàng)造性傾向問卷、親子親密度量表、人際反應(yīng)指針量表和友誼質(zhì)量問卷,以588名初中生為被試,探討親子關(guān)系和移情對青少年社會創(chuàng)造力的影響及其作用機(jī)制,并檢驗(yàn)了友誼質(zhì)量的中介作用。結(jié)果表明:(1)父子關(guān)系、母子關(guān)系和移情顯著正向預(yù)測青少年社會創(chuàng)造力;(2)青少年友誼質(zhì)量在母子關(guān)系和移情預(yù)測青少年社會創(chuàng)造力中起中介作用。本研究揭示了父子關(guān)系、母子關(guān)系以及移情對社會創(chuàng)造力的預(yù)測作用及其作用機(jī)制,研究結(jié)果對培養(yǎng)青少年社會創(chuàng)造力具有一定的啟發(fā)意義。 

【文章來源】:心理與行為研究. 2020,18(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:7 頁

【部分圖文】:

親子關(guān)系和移情對青少年社會創(chuàng)造力的預(yù)測:友誼質(zhì)量的中介作用


親子關(guān)系、移情、友誼質(zhì)量和社會創(chuàng)造力的關(guān)系模型

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)投入對青少年親社會行為的影響:親子依戀的中介作用[J]. 侯芬,伍新春,鄒盛奇,劉暢,黃彬彬.  心理發(fā)展與教育. 2018(04)
[2]親子關(guān)系與青少年心理資本的關(guān)系:友誼質(zhì)量的中介效應(yīng)與學(xué)校聯(lián)結(jié)的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 陳秀珠,賴偉平,麻海芳,陳俊,單彥彤.  心理發(fā)展與教育. 2017(05)
[3]團(tuán)隊(duì)多樣性與組織支持對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響[J]. 張景煥,劉欣,任菲菲,孫祥薇,于頎.  心理學(xué)報(bào). 2016(12)
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[6]父母支持、友誼質(zhì)量對孤獨(dú)感和抑郁的影響:檢驗(yàn)一個(gè)間接效應(yīng)模型[J]. 田錄梅,張文新,陳光輝.  心理學(xué)報(bào). 2014(02)
[7]父母教養(yǎng)方式對小學(xué)高年級學(xué)生社會創(chuàng)造力的影響:自尊的中介作用[J]. 張景煥,滿達(dá)呼,劉桂榮,張舜,竇菲菲,林崇德.  心理發(fā)展與教育. 2013(06)
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[9]狀態(tài)與特質(zhì)之分:來自社會創(chuàng)造性的證據(jù)[J]. 谷傳華,張笑容,陳潔,郝恩河,王亞麗.  心理發(fā)展與教育. 2013(05)
[10]父母養(yǎng)育方式、人格對兒童社會創(chuàng)造性和社會喜好的影響[J]. 谷傳華,范翠英,張冬靜,楊森,宋娟娟.  中國特殊教育. 2012(11)



本文編號:3238553

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