發(fā)布時(shí)間：2021-06-17 14:17

　　采用改進(jìn)的點(diǎn)–探測(cè)范式,考察熟練雙語(yǔ)者在情緒注意偏向中對(duì)情緒信息加工的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)及該效應(yīng)產(chǎn)生的原因。采用2（熟練雙語(yǔ)者和非熟練雙語(yǔ)者）×3（靶刺激與消極詞匯出現(xiàn)的位置一致、不一致和中性條件）×2（線索呈現(xiàn)時(shí)間為100 ms和400 ms）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),記錄被試對(duì)靶子的按鍵反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率。結(jié)果發(fā)現(xiàn):線索呈現(xiàn)100 ms和400 ms時(shí),兩組被試在注意定向分?jǐn)?shù)上無顯著差異;線索呈現(xiàn)100 ms時(shí),兩組被試的注意解除分?jǐn)?shù)無顯著差異;線索呈現(xiàn)400 ms時(shí),熟練雙語(yǔ)者的注意解除分?jǐn)?shù)顯著小于非熟練雙語(yǔ)者。結(jié)果表明,在情緒注意偏向任務(wù)中,熟練雙語(yǔ)者比非熟練雙語(yǔ)者表現(xiàn)出了對(duì)情緒詞匯信息更好的注意抑制控制能力,體現(xiàn)出對(duì)情緒信息加工的雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)效應(yīng),產(chǎn)生這一優(yōu)勢(shì)效應(yīng)的原因是熟練雙語(yǔ)者在注意的晚期階段比非熟練雙語(yǔ)者具有更好的情緒信息注意解除能力。 

【文章來源】：心理與行為研究. 2020,18(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

圖2 兩組被試的注意解除分?jǐn)?shù)

對(duì)兩組被試的注意定向分?jǐn)?shù)與注意解除分?jǐn)?shù)（見圖1、圖2）分別進(jìn)行差異檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：熟練雙語(yǔ)者與非熟練雙語(yǔ)者在線索呈現(xiàn)100 ms時(shí)注意定向分?jǐn)?shù)無顯著差異，t(68)=0.06,p>0.05;400 ms的情況下注意定向分?jǐn)?shù)也無顯著差異，t(68)=-0.01,p>0.05。熟練雙語(yǔ)者與非熟練雙語(yǔ)者在線索呈現(xiàn)100 ms時(shí)注意解除分?jǐn)?shù)無顯著差異t(68)=0.07,p>0.05；線索呈現(xiàn)時(shí)間400 ms時(shí)注意解除分?jǐn)?shù)差異顯著，t(68)=-7.08,p<0.001,Cohen’s d=0.26，即熟練雙語(yǔ)者的注意解除分?jǐn)?shù)（27 ms）明顯小于非熟練雙語(yǔ)者（52 ms）。圖2 兩組被試的注意解除分?jǐn)?shù)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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