教育教學(xué)多樣化需教師具備創(chuàng)新實(shí)力,可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)訴求及教材內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)體系得以完善,教育團(tuán)隊(duì)育人能力不斷拔高,凸顯高校人才培育優(yōu)勢(shì)。然而,當(dāng)前有些高校忽視教改必要性,未能以心理學(xué)為依托開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),影響心理學(xué)教育教學(xué)成效�；诖�,為提高高校心理學(xué)教育質(zhì)量,分析高校心理學(xué)教育教學(xué)多樣化,以期提高心理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代交際. 2019,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校心理學(xué)教育教學(xué)多樣化要點(diǎn)
    1. 以人為本
    2. 專(zhuān)業(yè)為基
    3. 發(fā)展為核
二、高校心理學(xué)教育教學(xué)多樣化原則
    1. 與時(shí)俱進(jìn)
    2. 大膽創(chuàng)新
    3. 總結(jié)研究
三、高校心理學(xué)教育教學(xué)多樣化阻力
    1. 多樣化教學(xué)體系缺位
    2. 多樣化教學(xué)創(chuàng)新不當(dāng)
    3. 教師育人能力有待強(qiáng)化
四、高校心理學(xué)教育教學(xué)多樣化方略
    1. 優(yōu)化多樣化教學(xué)體系
    2. 創(chuàng)新多樣化教學(xué)方法
    3. 強(qiáng)化教師多樣化教學(xué)能力
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 崔榮寶,羅旦.  教育現(xiàn)代化. 2018(44)
[2]心理學(xué)視野下大學(xué)生思想政治教育有效性的內(nèi)涵與特征[J]. 姚利民,賀光明.  西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[3]我國(guó)心理學(xué)類(lèi)碩士研究生培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀研究——基于對(duì)12所高校培養(yǎng)方案的文本分析[J]. 黃雅君,葛明貴.  大學(xué)教育. 2016(08)



本文編號(hào)：3202636