背景音樂對認(rèn)知活動的影響是背景音樂效用研究中備受關(guān)注的研究課題。以往研究指出,背景音樂對于不同認(rèn)知過程所產(chǎn)生的影響有所差異。而綜合現(xiàn)有研究可知,研究者集中關(guān)注于閱讀、注意等領(lǐng)域,雖然也有個別研究涉及到工作記憶,但由于其對背景音樂的關(guān)注點不同,所得結(jié)論并不具有普遍性�，F(xiàn)實生活中,學(xué)前兒童的日常生活與學(xué)習(xí)活動需要以工作記憶和抑制控制的參與為基礎(chǔ),且學(xué)前期也是工作記憶及抑制控制能力發(fā)展的重要時期。若能通過研究把握不同音樂條件影響幼兒工作記憶和抑制控制的科學(xué)規(guī)律性,不僅對于學(xué)前教育的背景音樂選取具有指導(dǎo)價值,而且可以為促進幼兒的認(rèn)知發(fā)展訓(xùn)練提供新的角度和啟示。本研究主要從背景音樂的關(guān)鍵性因素（節(jié)奏、歌詞信息）考察其對學(xué)前兒童工作記憶和抑制控制的作用機制及任務(wù)難度在其中的調(diào)節(jié)作用。研究先通過預(yù)實驗驗證任務(wù)難度區(qū)分的有效性。實驗一通過白天-黑夜Stroop任務(wù)和工作記憶廣度任務(wù)探討背景音樂的節(jié)奏因素在學(xué)前兒童抑制控制和工作記憶中的作用機制及任務(wù)難度是否在其中產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。結(jié)果表明,節(jié)奏和任務(wù)難度交互影響幼兒的抑制控制和工作記憶:對于復(fù)雜的抑制控制和工作記憶任務(wù),相對于快節(jié)奏背景音樂和無音樂條件,學(xué)... 

【文章來源】：深圳大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 文獻綜述
    1.1 抑制控制與工作記憶
        1.1.1 抑制控制概念與范式
        1.1.2 工作記憶概念與范式
    1.2 背景音樂及其相關(guān)研究變量
        1.2.1 背景音樂的概念及作用機制
        1.2.2 背景音樂的相關(guān)研究變量
    1.3 背景音樂對記憶等認(rèn)知的影響
        1.3.1 積極影響
        1.3.2 消極影響
        1.3.3 理論模型
第2章 問題提出和研究設(shè)計
    2.1 問題提出
    2.2 創(chuàng)新之處
    2.3 研究意義
        2.3.1 學(xué)術(shù)價值
        2.3.2 應(yīng)用價值
    2.4 研究思路及設(shè)計
第3章 預(yù)實驗驗證任務(wù)難度區(qū)分的有效性
    3.1 實驗?zāi)康?br>    3.2 實驗方法
        3.2.1 被試
        3.2.2 實驗設(shè)計
        3.2.3 實驗材料
        3.2.4 實驗程序
    3.3 實驗結(jié)果
        3.3.1 不同難度的抑制控制任務(wù)的結(jié)果分析
        3.3.2 不同難度的工作記憶任務(wù)的結(jié)果分析
第4章 節(jié)奏對不同難度抑制控制和工作記憶任務(wù)的影響
    4.1 實驗?zāi)康募凹僭O(shè)
    4.2 實驗方法
        4.2.1 被試
        4.2.2 實驗設(shè)計
        4.2.3 實驗材料
        4.2.4 實驗程序
    4.3 實驗結(jié)果
        4.3.1 節(jié)奏對不同難度抑制控制任務(wù)的影響
        4.3.2 節(jié)奏對不同難度工作記憶任務(wù)的影響
    4.4 討論
第5章 歌詞信息對不同難度抑制控制和工作記憶任務(wù)的影響
    5.1 實驗?zāi)康募凹僭O(shè)
    5.2 實驗方法
        5.2.1 被試
        5.2.2 實驗設(shè)計
        5.2.3 實驗材料
        5.2.4 實驗程序
    5.3 實驗結(jié)果
        5.3.1 歌詞和節(jié)奏對不同難度抑制控制任務(wù)的影響
        5.3.2 歌詞和節(jié)奏對不同難度工作記憶任務(wù)的影響
    5.4 討論
第6章 總討論
    6.1 節(jié)奏和任務(wù)難度交互影響幼兒的抑制控制和工作記憶
    6.2 歌詞信息干擾幼兒的抑制控制和工作記憶
第7章 研究不足和展望
第8章 結(jié)論
參考文獻
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]學(xué)前兒童抑制控制的發(fā)展趨勢及其對言語理解和數(shù)學(xué)認(rèn)知的預(yù)測作用[J]. 焦小燕,蓋笑松,郭璇.  心理科學(xué). 2017(02)
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[8]兒童執(zhí)行功能對數(shù)學(xué)能力的預(yù)測模型[J]. 文萍,張莉,李紅,劉莉湘君,張雪怡.  心理發(fā)展與教育. 2007(03)
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碩士論文
[1]負性情緒在不同難度的工作記憶任務(wù)中的自動化加工[D]. 何媛媛.西南大學(xué) 2010



本文編號：3167185