青年時期作為人生的一個特殊的階段,個體的意識增強(qiáng)、心理的不成熟和生理的開始成熟形成一定矛盾。在這一時期,青年的心理狀況也隨著社會的發(fā)展,越來越多地顯現(xiàn)不同的問題,社會上曝光的欺凌事件、自殺事件等,不同程度地反映著現(xiàn)今青年存在的心理問題,也越來越受到學(xué)校、家庭及社會的關(guān)注�；诂F(xiàn)今青年存在的主要心理問題,探究解決的對策。 

【文章來源】：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、青年心理問題現(xiàn)狀
    （一） 青春期抑郁癥
    （二） 青春期焦慮
    （三） 青春期叛逆
二、青年心理問題形成的原因
    （一） 青年心理的不成熟與生理期突飛猛進(jìn)形成的沖突
    （二） 個體化和社會化的沖突
    （三） 家庭教育的影響
    （四） 學(xué)校教育的影響
三、青年心理危機(jī)應(yīng)對策略探究
    （一） 開展心理健康教育專門課程
    （二） 設(shè)立專門的心理健康教育場所
    （三） 學(xué)校設(shè)立專門家長心理健康教育課程
    （四） 探索適合青年健康發(fā)展的評價體系
    （五） 家庭教育、學(xué)校教育與社會教育三者相結(jié)合解決青年心理問題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生心理健康教育淺談[J]. 段秀萍.  學(xué)周刊. 2017(09)
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[3]努力提高心理健康教育工作質(zhì)量 服務(wù)和促進(jìn)青年學(xué)生健康成長[J]. 馮剛.  學(xué)校黨建與思想教育. 2013(12)
[4]從實(shí)踐中探析大學(xué)生心理健康教育整合模式[J]. 張衛(wèi)平.  中國成人教育. 2010(13)
[5]大學(xué)生心理健康教育模式的整合與建構(gòu)[J]. 李雄鷹,王進(jìn)才.  河西學(xué)院學(xué)報. 2009(01)



本文編號：3147687