研究包括三部分,研究一是《自我情緒問卷》的修訂,研究二是《兒童情緒調(diào)節(jié)量表》（父母版）的修訂,研究三探討小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就及情緒性和情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系。研究采用方便取樣從邯鄲市一所小學(xué)選取三個年級六個班,338名小學(xué)兒童為被試,由學(xué)生自我評定情緒性及學(xué)習(xí)動機,由被試父母評價兒童的情緒調(diào)節(jié),由被試所在班級教師評定被試的學(xué)習(xí)投入,由近期學(xué)習(xí)成績作為學(xué)業(yè)成就的測量指標(biāo)。通過統(tǒng)計分析,得出以下主要結(jié)論:1.修訂的《自我情緒問卷》具有良好的測量學(xué)指標(biāo),且由積極情緒頻率、積極情緒強度、消極情緒頻率、消極情緒強度和情緒控制五個維度組成;2.Shields等人編制的《情緒調(diào)節(jié)量表》適用于測量我國小學(xué)兒童的情緒調(diào)節(jié)狀況,修訂后量表信效度良好,由情緒積極調(diào)節(jié)、情緒消極調(diào)節(jié)和不穩(wěn)定性三個維度組成。3.小學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就及情緒性和情緒調(diào)節(jié)在人口學(xué)變量上存在顯著差異,特別是親子關(guān)系對兒童的學(xué)習(xí)及情緒多方面影響顯著。4.小學(xué)生情緒性與情緒調(diào)節(jié)各維度間存在顯著相關(guān)。5.學(xué)習(xí)投入在學(xué)習(xí)動機三個維度（學(xué)習(xí)效能感、學(xué)習(xí)期望、學(xué)習(xí)重要性）與學(xué)業(yè)成就中均起到部分中介的作用。6.小學(xué)生情緒性及情緒... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

因素分析碎石圖

圖 2 兒童自我情緒報告模型標(biāo)準(zhǔn)化路徑圖）因素間的相關(guān)系數(shù)素間積差相關(guān)分析，結(jié)果見表 9，各因素之間的相關(guān)符合理論建構(gòu)，修訂的卷》具有良好的結(jié)構(gòu)效度。表 9 因素間的相關(guān)系數(shù)（r）積極情緒頻率 積極情緒強度 消極情緒頻率 消極情緒強度 情緒控緒頻率 -緒強度 0.284**-緒頻率 -0.202**0.026 -緒強度 -0.077 0.244**0.311**-控制 0.230**0.091 -0.133*0.007 -0.05（下同）.4.3 區(qū)分度分析

圖 3 因素分析碎石圖表 14 問卷因子載荷結(jié)果項目 因子 1 因子 2 因子 3題 1 0.588題 3 0.799題 7 0.678題 15 0.507題 21 0.663題 2 0.562題 8 0.749題 13 0.627題 20 0.716題 16 0.578

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3132098