旨在考察正字法信息在發(fā)展性閱讀障礙兒童圖表閱讀中的作用,利用眼動儀記錄漢語發(fā)展性閱讀障礙組兒童與年齡匹配閱讀正常組兒童圖表閱讀過程中的眼動數(shù)據(jù)。實驗1控制了圖表復雜度和問題難度,結(jié)果發(fā)現(xiàn),復雜問題的正確率、單個試次總用時、總注視時間、注視次數(shù)的組間差異顯著;實驗2用圖像替代圖表中的正字法信息,結(jié)果發(fā)現(xiàn),將柱狀圖的x軸和圖例以圖像形式表示（消除柱狀圖中的正字法信息）時,閱讀障礙組與閱讀正常組閱讀成績無顯著差異。結(jié)果提示,正字法信息阻礙了發(fā)展性閱讀障礙兒童的圖表閱讀。 

【文章來源】：心理科學. 2020,43(01)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 實驗1
    2.1 研究對象
    2.2 實驗材料
    2.3 實驗設(shè)計
    2.4 實驗儀器及程序
    2.5 興趣區(qū)的劃分
    2.6 結(jié)果與分析
3 實驗2
    3.1 研究對象
    3.2 實驗材料
    3.3 實驗設(shè)計
    3.4 實驗儀器及程序
    3.5 興趣區(qū)的劃分
    3.6 結(jié)果與分析
4 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童的快速命名與正字法加工技能[J]. 趙婧,畢鴻燕,楊煬.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2012(01)
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本文編號：3117423