實驗教學是應用心理學人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié),當前應用心理學實驗教學體系建設和實驗教學的具體內(nèi)容不利于培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的人才。針對應用心理學實驗教學體系建設的問題和實驗教學過程中的具體問題,文章提出建設"兩課堂、三層次、模塊化、階段式"實驗教學體系的框架,并就實驗教學平臺建設、實驗教學隊伍建設、實驗教學內(nèi)容改革、實驗教學方法改革、實驗教學評價體系改革和實驗室管理改革等方面提出具體建議。 

【文章來源】：大學教育. 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、應用心理學實驗教學體系建設存在的問題
    （一）實驗教學內(nèi)容與實驗技術發(fā)展不相適應
    （二）傳統(tǒng)實驗教學體系下培養(yǎng)的人才與社會需求不相適應
    （三）實驗教學的訓練方式、培養(yǎng)目標、教學方法和管理模式均存在有待改進之處
二、應用心理學實驗教學體系改革的思路和基本框架
    （一）應用心理學實驗教學體系改革的思路
    （二）應用心理學實驗教學體系改革的基本框架
三、應用心理學實驗教學體系改革的具體措施
    （一）建設包含實體實驗平臺和網(wǎng)絡實驗平臺的綜合實驗教學平臺
    （二）建設模塊化實驗教學團隊
    （三）實行實驗教學內(nèi)容改革
    （四）實行實驗教學方法改革
    （五）實行實驗教學考核方式改革
    （六）實行實驗教學管理改革
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]社會轉(zhuǎn)型期應用心理學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標[J]. 胡麗萍.  教育與職業(yè). 2016(22)
[2]心理學多層次實驗教學體系的建設與探討[J]. 郭秀艷,凌曉麗,李林.  心理與行為研究. 2015(05)
[3]聚焦應用心理學人才培養(yǎng)——應用心理學人才培養(yǎng)模式與教學工作研討會綜述[J]. 張晶.  心理學探新. 2012(03)
[4]心理學實驗教學內(nèi)容的創(chuàng)新與實踐[J]. 曾祥炎.  實驗室研究與探索. 2009(09)
[5]應用心理學專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)策略[J]. 衛(wèi)萍.  合肥學院學報(社會科學版). 2009(03)
[6]國外心理學實驗技術的發(fā)展趨勢與國內(nèi)實驗室建設的思考與實踐[J]. 張學民,何莉,舒華.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2007(02)



本文編號：3115954