本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童攻擊行為和父母心理控制的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)前兒童的攻擊行為對(duì)其人格健康發(fā)展具有重要影響。研究者通常把攻擊行為分為關(guān)系攻擊行為和外部攻擊行為,國(guó)內(nèi)對(duì)攻擊行為的研究多為童年中期和青少年時(shí)期的攻擊行為,學(xué)前兒童攻擊行為的研究尤其是關(guān)系攻擊行為的研究相對(duì)較少;在對(duì)學(xué)前兒童攻擊行為影響因素的探討中,父母心理控制作為一個(gè)重要變量備受關(guān)注。因此,本研究旨在修訂適用于學(xué)前兒童的攻擊行為和父母心理控制的測(cè)量問(wèn)卷,并在此基礎(chǔ)上探討兩者的關(guān)系。研究包括三部分,研究一是《學(xué)前兒童攻擊行為問(wèn)卷》(教師版)的修訂,研究二是《學(xué)前兒童父母心理控制問(wèn)卷》的修訂,研究三探討學(xué)前兒童攻擊行為與父母心理控制的關(guān)系。研究采用整群抽取法從張家口市和石家莊市兩所幼兒園選取小班、中班、大班共10個(gè)班,352名學(xué)前兒童,父親312人,母親330人為被試,班級(jí)教師評(píng)定學(xué)前兒童的攻擊行為,父親、母親分別自我評(píng)定其心理控制水平。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,得出以下主要結(jié)論:1.修訂的《學(xué)前兒童攻擊行為問(wèn)卷》(教師版)由關(guān)系攻擊行為和外部攻擊行為兩個(gè)因子組成;問(wèn)卷具有良好的信效度,能夠有效測(cè)量學(xué)前兒童的攻擊行為;2.修訂的《學(xué)前兒童父親心理控制問(wèn)卷》和《學(xué)前兒童母親心理控制問(wèn)卷》均由限制口語(yǔ)表達(dá)、無(wú)效的情感、人身攻擊、不穩(wěn)定的情緒行為、愛(ài)的撤回和內(nèi)疚感引導(dǎo)6個(gè)因子組成,但因子項(xiàng)目構(gòu)成存在差異;問(wèn)卷都具有良好的信效度;3.學(xué)前兒童各個(gè)攻擊行為類型得分均存在顯著的年級(jí)差異,小班兒童各個(gè)攻擊行為類型得分均顯著高于大班和中班兒童的攻擊得分;學(xué)前兒童外部攻擊行為得分存在顯著的性別差異,男孩多表現(xiàn)出外部攻擊行為;4.父親心理控制不存在顯著的年級(jí)差異和性別差異,母親心理控制存在顯著的年級(jí)差異,大班兒童的母親得分顯著高于其他班級(jí);在是否獨(dú)生子女問(wèn)題上,父親心理控制存在顯著差異,非獨(dú)生子女的父親心理控制水平高;在教育程度問(wèn)題上,父母的心理控制都存在差異,教育水平越低,父母心理控制水平越高;5.學(xué)前兒童所有攻擊行為類型均與母親心理控制顯著相關(guān),關(guān)系攻擊行為和攻擊行為總分與父親心理控制顯著相關(guān);子女與父母同性別時(shí),相關(guān)程度更強(qiáng)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前兒童 關(guān)系攻擊行為 外部攻擊行為 父母心理控制
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.12
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 引言11-13
• 1 文獻(xiàn)綜述13-25
• 1.1 學(xué)前兒童攻擊行為的研究13-17
• 1.1.1 攻擊行為的概念和發(fā)生機(jī)制13-14
• 1.1.2 攻擊行為的分類14-15
• 1.1.3 學(xué)前兒童攻擊行為的測(cè)量15-16
• 1.1.4 學(xué)前兒童攻擊行為的發(fā)展和穩(wěn)定性16-17
• 1.2 父母心理控制的研究17-21
• 1.2.1 父母心理控制的概念17
• 1.2.2 父母心理控制的測(cè)量17-19
• 1.2.3 父母心理控制的性別差異19
• 1.2.4 父母心理控制的影響因素19-21
• 1.2.5 父母心理控制對(duì)子女的影響21
• 1.3 學(xué)前兒童攻擊行為與父母心理控制的關(guān)系21-25
• 1.3.1 關(guān)系攻擊行為、外部攻擊行為與父母心理控制的研究21-23
• 1.3.2 主動(dòng)性攻擊行為、反應(yīng)性攻擊行為與父母心理控制的研究23-25
• 2 問(wèn)題提出與研究設(shè)計(jì)25-29
• 2.1 問(wèn)題提出25-26
• 2.2 研究設(shè)計(jì)26
• 2.2.1 研究思路26
• 2.2.2 研究假設(shè)26
• 2.3 研究意義26-29
• 2.3.1 理論意義26-27
• 2.3.2 實(shí)踐意義27
• 2.3.3 本研究創(chuàng)新點(diǎn)27-29
• 3 研究一 《學(xué)前兒童攻擊行為問(wèn)卷》(教師版)的修訂29-37
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究假設(shè)29
• 3.3 研究方法29-30
• 3.3.1 被試29
• 3.3.2 研究工具29-30
• 3.3.3 研究程序30
• 3.3.4 統(tǒng)計(jì)工具30
• 3.4 結(jié)果與分析30-35
• 3.4.1 初測(cè)問(wèn)卷結(jié)果與分析30-33
• 3.4.2 正式問(wèn)卷結(jié)果與分析33-35
• 3.5 討論35-36
• 3.6 小結(jié)36-37
• 4 研究二 《學(xué)前兒童父母心理控制問(wèn)卷》的修訂37-47
• 4.1 研究目的37
• 4.2 研究假設(shè)37
• 4.3 研究方法37-38
• 4.3.1 被試37
• 4.3.2 研究程序37-38
• 4.3.3 統(tǒng)計(jì)工具38
• 4.4 結(jié)果與分析38-44
• 4.4.1 項(xiàng)目鑒別度分析38
• 4.4.2 探索性因素分析38-40
• 4.4.3 結(jié)構(gòu)效度40-43
• 4.4.4 信度檢驗(yàn)43-44
• 4.5 討論44-45
• 4.6 小結(jié)45-47
• 5 研究三學(xué)前兒童攻擊行為與父母心理控制的關(guān)系47-63
• 5.1 研究目的47
• 5.2 研究假設(shè)47
• 5.3 研究工具47-48
• 5.3.1 《學(xué)前兒童攻擊行為問(wèn)卷》（教師版）47
• 5.3.2 《學(xué)前兒童父母心理控制問(wèn)卷》47-48
• 5.4 學(xué)前兒童攻擊行為的特點(diǎn)48-49
• 5.4.1 學(xué)前兒童攻擊行為的年級(jí)差異48
• 5.4.2 學(xué)前兒童攻擊行為的性別差異48-49
• 5.4.3 學(xué)前兒童不同攻擊類型的性別分布情況49
• 5.5 學(xué)前兒童父母心理控制的特點(diǎn)49-53
• 5.5.1 父母心理控制的年級(jí)差異49-51
• 5.5.2 父母心理控制的性別差異51
• 5.5.3 獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的父母心理控制水平的差異51-52
• 5.5.4 不同教育程度的父母在心理控制水平上的差異52-53
• 5.6 學(xué)前兒童攻擊行為與其父母心理控制的相關(guān)53-56
• 5.6.1 學(xué)前兒童關(guān)系攻擊行為和外部攻擊行為與其父母心理控制的相關(guān)53-54
• 5.6.2 學(xué)前兒童攻擊行為與同性別父母和異性別父母心理控制的相關(guān)445.6.3 不同年級(jí)學(xué)前兒童的攻擊行為與其父母心理控制的相關(guān)54-55
• 5.6.3 不同年級(jí)學(xué)前兒童的攻擊行為與其父母心理控制的相關(guān)55-56
• 5.6.4 學(xué)前兒童的不同攻擊類型與其父母心理控制的相關(guān)56
• 5.7 討論56-62
• 5.7.1 學(xué)前兒童攻擊行為的特點(diǎn)56-58
• 5.7.2 學(xué)前兒童父母心理控制的特點(diǎn)58-60
• 5.7.3 學(xué)前兒童攻擊行為與父母心理控制的相關(guān)60-62
• 5.8 小結(jié)62-63
• 6 綜合討論63-67
• 6.1 關(guān)于測(cè)量工具63
• 6.1.1 《學(xué)前兒童攻擊行為問(wèn)卷》（教師版）63
• 6.1.2 《學(xué)前兒童父母心理控制問(wèn)卷》63
• 6.2 關(guān)于學(xué)前兒童攻擊行為的思考63-64
• 6.3 關(guān)于父母心理控制的思考64
• 6.4 關(guān)于學(xué)前兒童攻擊行為與父母心理控制的關(guān)系64
• 6.5 教育建議64-65
• 6.6 本研究有待完善之處65-67
• 7 結(jié)論67-69
• 參考文獻(xiàn)69-75
• 附錄75-77
• 后記77

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童攻擊行為和父母心理控制的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：308920