本研究采用自編問卷的方式,旨在以大樣本調(diào)查我國(guó)9～18歲兒童七項(xiàng)心理品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,探尋中國(guó)兒童心理品質(zhì)發(fā)展的年齡特征及規(guī)律,從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)中國(guó)兒童七項(xiàng)心理品質(zhì)發(fā)展存在的問題,并提出相應(yīng)的教育建議�？紤]到我國(guó)各地區(qū)發(fā)展的不平衡和差異性,為確保樣本的代表性和有效性,研究采用分層抽樣的方式,在全國(guó)東、中、西部地區(qū),分別抽取城市、縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村9～18歲的兒童,對(duì)其自信品質(zhì)、專注品質(zhì)、同情品質(zhì)、包容品質(zhì)、冷靜品質(zhì)、堅(jiān)韌品質(zhì)、求新品質(zhì)七項(xiàng)心理品質(zhì)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問卷78682份,回收有效問卷77939份,研究結(jié)果表明:總體上,9～18歲兒童自信、同情、求新品質(zhì)整體均值分別為5.35、4.41、4.60,專注與堅(jiān)韌品質(zhì)整體均值分別為3.76、3.73,包容和冷靜品質(zhì)整體均值分別為3.16、3.07。兒童七項(xiàng)心理品質(zhì)發(fā)展均存在非常顯著的年齡差異。具體分析,兒童自信品質(zhì)的發(fā)展水平整體呈下降趨勢(shì),11歲是自信品質(zhì)整體的下降點(diǎn);兒童專注品質(zhì)整體上隨年齡增長(zhǎng)呈下降趨勢(shì),且整體差距較大;兒童同情品質(zhì)的發(fā)展水平整體隨年齡增長(zhǎng)呈下降趨勢(shì),且男生比女生下降的早;兒童包容品質(zhì)的發(fā)展水平整體呈波動(dòng)下降走勢(shì),15歲是兒... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：124 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１兒童自信品質(zhì)的年齡特征???表１－１兒童自信品質(zhì)在年齡上的均值及標(biāo)準(zhǔn)差???

究結(jié)果一致。小學(xué)階段的兒童自信品質(zhì)的發(fā)展在性別上差距不大，初中和高中時(shí)期的兒童自??信品質(zhì)的發(fā)展差距變大，與Ｌｕｎｄｅｂｅｒｇ?Ｍ?Ａ，?Ｆｏｘ?Ｐ?Ｗ，?Ｐｕｎｅ’ｏｃｈａｒ‘Ｊ．?（１９９４）?２的研宄結(jié)果一??致。具體分析為（見圖１－２，表卜３）：??從整體趨勢(shì)上看，男生和女生自信品質(zhì)的發(fā)展水平均呈下降趨勢(shì)，且男生自信水平總體??下降趨勢(shì)比女生慢，女生在１２歲（小學(xué)六年級(jí)）及之后，自信水平整體低于男生。??分階段來看，小學(xué)階段的女生自信品質(zhì)的變化幅度較男生大，且呈階梯狀下降。９？１０??歲為一個(gè)階梯，１１?￣?１２歲為一個(gè)階梯，這與兒童整體自信的變化趨勢(shì)類似。小學(xué)階段的男??生自信品質(zhì)的發(fā)展呈緩慢下降趨勢(shì)，整體比女生平穩(wěn)。初中階段的男生和女生，自信品質(zhì)下??降得均比其他年齡段快，且這一階段的女生自信品質(zhì)的下降比男生快。高中階段的男生，自??信品質(zhì)下降減緩，這一時(shí)期的女生的自信品質(zhì)呈Ｖ型狀態(tài)。??從發(fā)展差距上看

１．兒童學(xué)習(xí)自信品質(zhì)與年齡變化的整體趨勢(shì)??總體上，兒童學(xué)習(xí)自信品質(zhì)發(fā)展較好，但隨年齡增長(zhǎng)表現(xiàn)出兩端平緩，中間驟降趨勢(shì)。??具體表現(xiàn)出以下年齡特征（見圖１－４，表１－４）：??首先，兒童學(xué)習(xí)自信品質(zhì)整體發(fā)展較好，兒童學(xué)習(xí)自信的總均值為５．５０，各年齡上的兒??童學(xué)習(xí)自信的均值在５．２６￣?５．７８之間，因此兒童整體及各年齡上的兒童學(xué)習(xí)自信品質(zhì)發(fā)展的??均比較好。??其次，從發(fā)展趨勢(shì)上看，兒童學(xué)習(xí)自信的發(fā)展趨勢(shì)呈兩端平緩，中間驟降的走勢(shì)。小學(xué)??２８??

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號(hào)：3088087