考察影響青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用的具體作用機(jī)制,有助于研究者制定更有效的干預(yù)方案來(lái)介入和預(yù)防青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用。采用問(wèn)卷法對(duì)1626名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,考察父母心理控制與青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用的關(guān)系,以及在這一關(guān)系中學(xué)業(yè)效能感的中介作用和親子關(guān)系的調(diào)節(jié)作用,結(jié)果發(fā)現(xiàn):父母心理控制與青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用顯著正相關(guān);學(xué)業(yè)效能感顯著部分中介父母心理控制和青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用的關(guān)系;在父母心理控制、學(xué)業(yè)效能感和青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用的關(guān)系中,親子關(guān)系起著調(diào)節(jié)作用�；谘芯堪l(fā)現(xiàn),除了采取有效措施介入和預(yù)防青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用,學(xué)校和教師應(yīng)引導(dǎo)父母尊重青少年的自然成長(zhǎng)規(guī)律,及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和教養(yǎng)方式。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)還應(yīng)著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,預(yù)防其學(xué)業(yè)效能感下降,同時(shí)通過(guò)建立溫暖的親子關(guān)系,驅(qū)動(dòng)青少年朝積極方向發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：教育測(cè)量與評(píng)價(jià). 2019,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

本研究假設(shè)概念模型父母心理控制問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用二

?賈孿胍?穎苧б笛沽?脫扒笞?主需求滿(mǎn)足的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，發(fā)展成問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用。（2）親子關(guān)系的調(diào)節(jié)作用本研究進(jìn)一步考察了親子關(guān)系是否能在“父母心理控制→學(xué)業(yè)效能感→青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用”這一直接或間接路徑中起調(diào)節(jié)作用。結(jié)果顯示，親子關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)發(fā)生在中介路徑的前半段，即親子關(guān)系顯著調(diào)節(jié)父母心理控制與學(xué)業(yè)效能感。具體說(shuō)來(lái)，無(wú)論父母心理控制水平如何，在低親子關(guān)系下的青少年始終呈現(xiàn)出低學(xué)業(yè)效能感；而在高親子關(guān)系下，盡管學(xué)業(yè)效能會(huì)隨著父圖2親子關(guān)系在父母心理控制與學(xué)業(yè)效能感關(guān)系間的調(diào)節(jié)作用學(xué)業(yè)效能感0.300.200.100.00-0.10-0.20-0.30低父母心理控制低親子關(guān)系高親子關(guān)系高父母心理控制父母心理控制、學(xué)業(yè)效能感與青少年問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)游戲使用：親子關(guān)系的調(diào)節(jié)作用品德與心理●58

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3073608