大學(xué)考試作弊行為嚴(yán)重影響高校教風(fēng)學(xué)風(fēng),此行為的產(chǎn)生除了有學(xué)生自身的原因,也有一定的外部因素。通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)詢(xún)等線(xiàn)上線(xiàn)下兩種方式,獲取了各方對(duì)大學(xué)考試作弊行為的態(tài)度,分析了大學(xué)考試作弊產(chǎn)生的原因,探究了考試作弊涉事各方的心理心態(tài)。結(jié)合調(diào)查問(wèn)詢(xún)結(jié)果,作者認(rèn)為靈活多變的考核方式和切實(shí)可行的考試作弊處罰規(guī)定是避免大學(xué)考試作弊最有效的措施。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)生對(duì)考試作弊的問(wèn)卷調(diào)查及心理分析
二、教師及教育管理者對(duì)考試作弊的態(tài)度及心理
三、考試作弊處罰力度的討論
四、應(yīng)對(duì)大學(xué)考試作弊的建議和措施
    （一）制定可操作性強(qiáng)的考試作弊處罰措施
    （二）新媒體環(huán)境下加強(qiáng)文明考試教育宣傳
    （三）加強(qiáng)非集中考試課程的監(jiān)考力度
    （四）考前不劃考試重點(diǎn)，只講知識(shí)脈絡(luò)
    （五）避免試題重復(fù)率過(guò)高，認(rèn)真出好每份試題
    （六）講課時(shí)重點(diǎn)突出，知識(shí)脈絡(luò)清晰


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)考試作弊問(wèn)題分析與對(duì)策[J]. 楊恩東,孫冬冬,汪維云.  教育教學(xué)論壇. 2019(20)
[2]大學(xué)生考試作弊行為的心理學(xué)探究[J]. 孫文靜,羅俊.  學(xué)周刊. 2017(34)
[3]大學(xué)生作弊行為影響因素的社會(huì)學(xué)研究[J]. 于成文,張娜,段曉芳.  中國(guó)青年研究. 2016(04)
[4]日本、新加坡大學(xué)生考試作弊的預(yù)防和懲戒機(jī)制及其對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 許南,廖志強(qiáng).  湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)
[5]美、澳大學(xué)生考試作弊的預(yù)防和懲戒機(jī)制研究[J]. 許南,廖志強(qiáng).  文史博覽(理論). 2015(05)
[6]迷茫與出路:社會(huì)學(xué)視角下大學(xué)生考試作弊實(shí)例探析[J]. 王娜娜,張德強(qiáng).  現(xiàn)代教育科學(xué). 2015(01)



本文編號(hào)：3065938