為更好的了解大學(xué)生心理健康狀況,本研究結(jié)合橫斷式研究和日記式追蹤研究對(duì)在校大學(xué)生的社會(huì)支持、心理彈性和主觀幸福感現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)這三者之間的關(guān)系及主觀幸福感隨時(shí)間的變化趨勢(shì)及進(jìn)行了探討以期能提出可行的意見(jiàn)來(lái)改善大學(xué)生的心理健康。其中研究一采用橫斷式研究,通過(guò)《社會(huì)支持評(píng)定量表》、《心理彈性量表》、《生活滿意度量表》、《快樂(lè)感量表》對(duì)322名在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷測(cè)量研究。并使用結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）對(duì)社會(huì)支持、心理彈性和主觀幸福感之間的關(guān)系進(jìn)行了檢驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)社會(huì)支持、心理彈性與主觀幸福感存在顯著正相關(guān),而心理彈性在社會(huì)支持與主觀幸福感之間起著中介作用。研究二采用日記式追蹤對(duì)31名在校大學(xué)生進(jìn)行了14天的追蹤研究,對(duì)研究一中獲知的有關(guān)三個(gè)變量之間的關(guān)系運(yùn)用多層線性模型（HLM）進(jìn)行了驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)主觀幸福感存在相當(dāng)?shù)姆�(wěn)定性,并再次證實(shí)了心理彈性所起的中介作用。兩個(gè)研究的綜合結(jié)果表明:1.社會(huì)支持總分及各維度（主觀支持、客觀支持和支持利用度）與主觀幸福感總分、生活滿意度和正性情感存在顯著正相關(guān),與負(fù)性情感存在顯著負(fù)相關(guān)。2.心理彈性總分及各維度（堅(jiān)韌性、樂(lè)觀性、力量性）與主觀幸福感總分、生... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

心理彈性在社會(huì)支持和主觀幸福感之間的中介作用模型

40圖2心理彈性在社會(huì)支持與主觀幸福感之間的中介效應(yīng)模型模型1：無(wú)條件均值模型Level1:Yij=π0＋eLevel2:π0＝β00＋r0這部分的模型與上一部分中的模型相同。經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)組間變異顯著，有必要進(jìn)行下一步的模型建構(gòu)。模型2：社會(huì)支持SSij主觀幸福感SWBij直接效應(yīng)c的檢驗(yàn)Level1:ijjijj1j0ijSSSSSWB＋＋π＝πe)(Level2:j0j2c01000j＋＋β＝βπSSr1c101j＝βπ表22社會(huì)支持對(duì)主觀幸福感作用的固定部分參數(shù)系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤t值P值00β3.211.562.06*0.0482c01β0.360.172.14*0.0411c10β0.150.130.190.233對(duì)于某個(gè)確定的個(gè)體而言，社會(huì)支持對(duì)主觀幸福感的的直接效應(yīng)c1＝1c10β＝0.15（t＝0.19,p=0.233）不顯著。而在不同個(gè)體之間，社會(huì)支持對(duì)主觀幸福感的直接效應(yīng)c2＝2c01β＝0.36（t＝2.14）在p<0.05水平上顯著。模型3：社會(huì)支持SSRSij對(duì)心理彈性Rij直接效應(yīng)a的檢驗(yàn)Level1:ijjj1j0ijSSSSR＋＋π＝πe)(ij


本文編號(hào)：3047985