目的:探討自發(fā)性個(gè)體箱庭療法和限制性團(tuán)體箱庭療法對(duì)學(xué)齡前兒童焦慮的干預(yù)過(guò)程及效果。方法:采用干預(yù)組控制組前后測(cè)設(shè)計(jì),將30名被試隨機(jī)分配到個(gè)體干預(yù)組,團(tuán)體干預(yù)組和控制組;個(gè)體干預(yù)組進(jìn)行8次個(gè)體箱庭制作,團(tuán)體干預(yù)組進(jìn)行8次團(tuán)體箱庭制作;采用《Spence學(xué)齡前兒童焦慮量表》評(píng)估。結(jié)果:①配對(duì)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示,個(gè)體干預(yù)組和團(tuán)體干預(yù)組的焦慮分?jǐn)?shù)前后測(cè)差異顯著,控制組不顯著;②獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示,個(gè)體干預(yù)組和團(tuán)體干預(yù)組焦慮降幅差異不顯著。結(jié)論:自發(fā)性個(gè)體箱庭療法和限制性團(tuán)體箱庭療法均能有效降低學(xué)齡前兒童焦慮的水平,且干預(yù)效果差別不顯著。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2020,28(01)北大核心CSSCI

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J第八次箱庭作品

0 H第八次箱庭作品

1 Z第八次箱庭作品

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]箱庭療法對(duì)小學(xué)兒童焦慮情緒障礙的干預(yù)研究[D]. 李剛.揚(yáng)州大學(xué) 2014
[2]箱庭療法緩解大學(xué)生社交焦慮的效果研究[D]. 齊伊靜.河北大學(xué) 2010
[3]箱庭療法緩解初中生考試焦慮有效性的研究[D]. 陳順森.河北大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3036800