本文主要研究了大學生情緒智力和大學生適應性現(xiàn)狀的特點，兩者之間的關系，并探討了團體心理輔導對大學生情緒智力和適應性的影響。研究一共分為兩部分：研究一，以山西師范大學278名學生為被試，調(diào)查了大學生情緒智力和適應性的基本現(xiàn)狀，并探討了兩者之間的關系；研究二，在山西師范大學通過海報招募的方式，篩選30名學生，隨機分為實驗組和對照組，并為實驗組安排了為期8次的以情緒管理為主題的團體心理輔導。研究結(jié)果表明：1、大學生情緒智力的水平在專業(yè)和家庭結(jié)構(gòu)上不存在差異顯著；但在性別、職務及年級上存在顯著的差異，表現(xiàn)為女生的得分要高于男生，干部學生的得分要高于非干部學生；情緒智力的水平會隨年級的增長而有所提升。2、大學生適應性水平在在專業(yè)和家庭結(jié)構(gòu)上不存在差異顯著；但在性別、職務及年級上存在顯著差異，表現(xiàn)為男生得分要高于女生；干部學生得分高于非干部學生，適應性會隨年級的增長而有所提升。3、大學生的情緒智力水平與適應性水平的相關非常顯著，大學生的情緒智力水平能夠顯著的預測大學生適應性水平。4、團體心理輔導使得大學生情緒智力水平得到顯著提高，而大學生適應性也隨著情緒智力的提高而得到顯著提高。 

【文章來源】：山西師范大學山西省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 文獻綜述
    1.1 情緒智力的研究綜述
    1.2 適應性的研究綜述
    1.3 團體心理輔導的研究綜述
    1.4 國內(nèi)對大學生情緒智力、適應性及團體心理輔導的關系研究
2 問題提出及研究意義
    2.1 問題提出
    2.2 研究假設
    2.3 研究意義
3 大學生情緒智力及適應性的關系研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
    3.3 研究結(jié)果
    3.4 討論
4 情緒管理團體心理輔導的應用研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
    4.3 研究結(jié)果
    4.4 團體心理輔導的主觀評估
    4.5 討論
5 研究結(jié)論
    5.1 結(jié)論
    5.2 研究的不足與展望
致謝
參考文獻
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的論文及獲獎情況



本文編號：3036687