隨著高校師范生心理的發(fā)展變化,地方高師院校發(fā)揮特色進(jìn)行師范生公共心理學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文從心理學(xué)公共課教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題出發(fā),對(duì)該課程的教學(xué)改革進(jìn)行初步探討,提出一些建議:調(diào)整教學(xué)目標(biāo),提升課程實(shí)用性;運(yùn)用多媒體案例教學(xué),增加學(xué)習(xí)趣味性;設(shè)置課堂體驗(yàn)環(huán)節(jié),提升學(xué)生自主性;整理章節(jié)思維導(dǎo)圖,回歸傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué);拓展交流平臺(tái),共享學(xué)生文化資源等教學(xué)方法。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、心理學(xué)公共課教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題
    1. 教學(xué)目標(biāo)狹窄, 缺少關(guān)注學(xué)生個(gè)人心理健康的引導(dǎo)
    2. 教學(xué)形式單一, 未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
    3. 現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段未能有效結(jié)合
二、心理學(xué)公共課教學(xué)方法改革的初步嘗試
    1. 調(diào)整教學(xué)目標(biāo), 提升課程實(shí)用性
    2. 運(yùn)用多媒體案例分析, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性
    3. 增加課堂體驗(yàn)活動(dòng), 提升學(xué)生自主性
    4. 整理章節(jié)思維導(dǎo)圖, 回歸傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)
    5. 拓展交流平臺(tái), 共享學(xué)生文化資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方本科院校心理學(xué)公共課教學(xué)改革探索[J]. 曲東旭,郭亞恒.  亞太教育. 2016(31)
[2]高師公共課心理學(xué)的課程性質(zhì)和目標(biāo)再探析[J]. 劉茨,單新濤.  教育教學(xué)論壇. 2012(40)



本文編號(hào)：3035850