本研究擬探討5-HTTLPR基因多態(tài)性與母親早期養(yǎng)育壓力對中國漢族學前兒童問題行為的交互作用機制和性別差異。355名6個月嬰兒及其父母參加了本研究。在嬰兒6個月時,收集嬰兒的口腔脫落細胞和母親養(yǎng)育壓力數(shù)據(jù);在48個月時,再次邀請父母分別報告兒童的問題行為。結果發(fā)現(xiàn):（1）當母親養(yǎng)育壓力較高時,s/s和s/l型男孩的外顯問題行為顯著高于l/l型男孩;但當母親養(yǎng)育壓力較低時,兩組男孩沒有顯著差異;（2）當母親養(yǎng)育壓力較高時,l/l型女孩的內(nèi)隱問題行為顯著高于s/s和s/l型女孩;但當母親養(yǎng)育壓力較低時,兩組女孩沒有顯著差異。研究結果表明,5-HTTLPR基因多態(tài)性與母親養(yǎng)育壓力在預測男孩外顯問題行為和女孩內(nèi)隱問題行為時的交互作用機制均支持素質(zhì)-壓力模型。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2019,35(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
    1.1 養(yǎng)育壓力與問題行為
    1.2 5-HTTLPR基因多態(tài)性的調(diào)節(jié)作用
    1.3 G×E交互作用:素質(zhì)-壓力模型還是差別易
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 研究程序
    2.3 研究工具
        2.3.1 養(yǎng)育壓力
        2.3.2 問題行為
        2.3.3 DNA提取和分析
    2.4 數(shù)據(jù)處理
3 研究結果
    3.1 共同方法偏差檢驗
    3.2 描述統(tǒng)計
    3.3 5-HTTLPR基因多態(tài)性、養(yǎng)育壓力和性別對兒童問題行為的交互作用
4 討論
    4.1 5-HTTLPR基因多態(tài)性與母親養(yǎng)育壓力在女孩中的交互作用機制
    4.2 5-HTTLPR與母親養(yǎng)育壓力在男孩中的交互作用機制
    4.3 本研究不足與展望
5 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]5-HTTLPR、性別、家庭社會經(jīng)濟地位與面孔表情識別的關系[J]. 朱皕,陳傳升,Robert K.Moyzis,林崇德,董奇,何清華,陳春輝,李君.  心理發(fā)展與教育. 2013(02)
[2]父親養(yǎng)育壓力的穩(wěn)定性及對兒童學步期問題行為的預測[J]. 劉亞鵬,張光珍,梁宗保,鄧慧華,陸祖宏.  心理發(fā)展與教育. 2011(06)
[3]6個月嬰兒母親育兒壓力調(diào)查[J]. 耿嵐,薛晴,池霞,賈佳,周穎,陳平,童梅玲,柯曉燕,陸祖宏.  臨床精神醫(yī)學雜志. 2009(01)



本文編號：3035978