發(fā)布時(shí)間：2021-02-11 11:34

　　以高生態(tài)學(xué)效度的科學(xué)發(fā)明問(wèn)題情境作為實(shí)驗(yàn)材料,采用靜息態(tài)功能磁共振成像技術(shù),基于低頻振幅（ALFF）和靜息態(tài)功能連接（RSFC）的分析方法,探討創(chuàng)造性科學(xué)問(wèn)題提出的腦機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在控制了被試性別、年齡后,提出新穎有效性問(wèn)題的比率越高,左內(nèi)側(cè)前額葉（Left media prefrontal cortex,L-mPFC）和右小腦前葉（Right cerebellum）的ALFF值越高。進(jìn)一步功能連接分析發(fā)現(xiàn),提出新穎有效性問(wèn)題的比率與mPFC和楔葉（Cuneus）之間的功能連接強(qiáng)度呈顯著正相關(guān)。結(jié)果強(qiáng)調(diào)mPFC對(duì)于科學(xué)發(fā)明情境中問(wèn)題提出的重要作用,且更高比率的新穎有效性問(wèn)題的提出是通過(guò)mPFC與其它腦區(qū)的協(xié)同聯(lián)結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 

【文章來(lái)源】：心理學(xué)報(bào). 2020,52(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：13 頁(yè)

【部分圖文】：

實(shí)驗(yàn)流程圖

研究首次選取高生態(tài)學(xué)效度的科學(xué)發(fā)明問(wèn)題情境作為實(shí)驗(yàn)材料,采用高空間分辨率的靜息態(tài)功能磁共振成像技術(shù),利用被廣泛使用的ALFF和RSFC兩種指標(biāo),探索科學(xué)發(fā)明情境中問(wèn)題提出的大腦功能基礎(chǔ),為進(jìn)一步理解創(chuàng)造性思維的本質(zhì)提供了數(shù)據(jù)支持。結(jié)果發(fā)現(xiàn),靜息態(tài)自發(fā)神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)度和功能連接反映了科學(xué)發(fā)明情境中問(wèn)題提出的個(gè)體差異。具體而言,在ALFF分析中,提出新穎有效性問(wèn)題的比率越高,左內(nèi)側(cè)前額葉和右小腦前葉的自發(fā)活動(dòng)越強(qiáng)。在進(jìn)一步的RSFC分析中發(fā)現(xiàn),提出新穎有效性問(wèn)題比率與右內(nèi)側(cè)前額葉和左側(cè)楔葉之間的功能連接強(qiáng)度呈顯著正相關(guān)。兩種靜息態(tài)腦影像數(shù)據(jù)指標(biāo)的分析結(jié)果說(shuō)明了內(nèi)側(cè)前額葉在科學(xué)發(fā)明情境的問(wèn)題提出過(guò)程中的重要作用。圖3 與種子點(diǎn)組成的功能連接網(wǎng)絡(luò)能夠預(yù)測(cè)提出新穎有效性問(wèn)題提出的腦區(qū)。左圖表示以右內(nèi)側(cè)前額葉為種子點(diǎn),與新穎有效性問(wèn)題提出比率顯著正相關(guān)的連接為左側(cè)楔葉,右側(cè)表示將與提出新穎有效性問(wèn)題比率有顯著相關(guān)的內(nèi)側(cè)額葉-楔葉功能連接值提取出來(lái)并與新穎有效性問(wèn)題提出比率進(jìn)行Pearson相關(guān)分析。

圖2 ALFF值和新穎有效性問(wèn)題提出比率顯著相關(guān)的腦區(qū)。左圖代表左側(cè)腹內(nèi)側(cè)前額葉,右側(cè)小腦的ALFF值與新穎有效性問(wèn)題提出比率的顯著相關(guān)。右圖表示將與新穎有效性問(wèn)題提出比率有顯著相關(guān)的大腦區(qū)域的ALFF值提取出來(lái),并與新穎有效性問(wèn)題提出比率進(jìn)行Pearson相關(guān)分析。創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生新穎和適用觀點(diǎn)或產(chǎn)品的過(guò)程,因此,無(wú)論是領(lǐng)域一般性的創(chuàng)造性思維(例如發(fā)散思維、聚合思維等),還是領(lǐng)域特殊性的創(chuàng)造性思維(如科學(xué)創(chuàng)造力、藝術(shù)創(chuàng)造力等)都包含新穎觀點(diǎn)的生成和評(píng)估(Sternberg&Lubart,1993;Feist,1998)。已有研究也發(fā)現(xiàn)二者都與負(fù)責(zé)新穎觀點(diǎn)產(chǎn)生的內(nèi)側(cè)前額葉皮層及額中回的活動(dòng)有關(guān)(Darsaud et al.,2011;Hao et al.,2013;Gilbert et al.,2010;Fink et al.,2010;Limb&Braun,2008)。因此,與已有結(jié)果相一致,當(dāng)前研究中內(nèi)側(cè)前額葉自發(fā)活動(dòng)與創(chuàng)造性科學(xué)問(wèn)題提出比率的正相關(guān)可以理解其與新穎性觀點(diǎn)的產(chǎn)生相關(guān)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]科學(xué)發(fā)明問(wèn)題解決的腦機(jī)制再探[J]. 李文福,童丹丹,邱江,張慶林.  心理學(xué)報(bào). 2016(04)
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[7]藝術(shù)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性思維的fMRI研究:一項(xiàng)基于智能CAD的探索[J]. 范亮艷,范曉芳,羅位超,吳功航,嚴(yán)序,尹大志,呂岳,朱君明,徐冬溶.  心理學(xué)報(bào). 2014(04)
[8]不同科學(xué)創(chuàng)造力個(gè)體干擾抑制機(jī)制的比較[J]. 白學(xué)軍,鞏彥斌,胡衛(wèi)平,韓琴,姚海娟.  心理與行為研究. 2014(02)
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[10]頓悟中原型激活的大腦自動(dòng)響應(yīng)機(jī)制:靈感機(jī)制初探[J]. 張慶林,田燕,邱江.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(09)

博士論文
[1]創(chuàng)造性的腦機(jī)制[D]. 李文福.西南大學(xué) 2014

碩士論文
[1]不同創(chuàng)造性科學(xué)問(wèn)題提出能力大學(xué)生新穎性評(píng)價(jià)過(guò)程的差異研究[D]. 周寰.陜西師范大學(xué) 2015
[2]大腦半球互動(dòng)水平對(duì)創(chuàng)造性科學(xué)問(wèn)題提出能力的影響[D]. 王博韜.山西師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3029044