閱讀的知覺廣度（perceptual span）是指讀者在閱讀過程中,通過從注視區(qū)域周圍獲得有用信息的大小。在中、外文的研究中,知覺廣度都是閱讀研究中最基本的問題,西方對拼音文字的研究較為集中,并且對眼動儀在實驗中的應(yīng)用已經(jīng)較為成熟。漢語文字不同于拼音文字系統(tǒng),漢語文字與拼音文字在文字特性、閱讀習(xí)慣和書寫方式上均存在差異,它是獨具特色的文字系統(tǒng)之一。而且國內(nèi)對于閱讀眼動研究的起步較晚,對漢語閱讀知覺廣度的基本加工單元問題仍不明確。為了探討不同窗口條件下,何者為知覺廣度的基本加工單元,綜合以往研究對于基本加工單元的探討,有的研究認(rèn)為是字,而有的研究認(rèn)為是詞,然而這些研究中對于漢語的分類較為模糊�；诖�,本研究使用Eye link 1000 plus眼動儀作為研究工具,運用移動窗口技術(shù),通過重新探討漢語的構(gòu)詞方式,對中文閱讀知覺廣度的問題通過三個實驗做進一步研究:實驗一:由雙音節(jié)詞（兩個語素）組成的句子作為實驗材料,對以單音語素詞為可視窗口,并設(shè)定7種窗口條件的大學(xué)生被試的閱讀知覺廣度的大小進行探討;實驗二:由雙音節(jié)詞（兩個語素）組成的句子作為實驗材料,對以雙音節(jié)詞為呈現(xiàn)窗口,設(shè)定5種窗口... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

移動窗口范式示意圖

esktop eye tracker（空間分辨率為 0.01°）（SR Research，Canada）記動情況，采樣頻率 1000 Hz，單眼瞳孔 角膜反射記錄，5 點校準(zhǔn)，額托架（chin and forehead rest）固定頭部，被試眼睛距離被試機屏實驗中所用的實際分辨率為 1280×1024。調(diào)節(jié)下鄂托高度，讓眼有一個合適的角度，使眼動儀能夠較好的記錄眼動情況。實驗設(shè)計實驗為單因素實驗設(shè)計。參考國內(nèi)外的研究（閆國利，2007；李韻靜, 1986; Inhoff & Liu, 1998; Haikio, Bertram, Hyona, & Niemi, 2009實驗一中 FR1、FR2、FR3、FR4、L1FR4、L2FR4 及整行條件為 種可視窗口條件，自變量為可視窗口的大小。材料中的漢字全部呈件；FR1、FR2、FR3、FR4 窗口條件分別為注視漢字及右側(cè)呈現(xiàn) 字；L1FR4 窗口設(shè)定為注視點左側(cè) 1 個漢字并右側(cè) 4 個漢字可見；件可視范圍是注視點左側(cè) 2 個漢字并右側(cè) 4 個漢字。由“※”代替。以單音語素詞為呈現(xiàn)單元的 7 種窗口條件，呈現(xiàn)方式如圖 2 所

中文閱讀中的構(gòu)詞方式對知覺廣度的影響研究實驗儀器實驗一實驗設(shè)計實驗為單因素實驗設(shè)計。以雙音節(jié)詞（兩個語素）為加工單位設(shè)水平，依次為整行條件（整個句子全部呈現(xiàn)）、F（直接注視的雙條件，F(xiàn)R1 和 FR2 分別為注視的雙音節(jié)詞+其右側(cè)一個雙音節(jié)詞、詞+其右側(cè)兩個雙音節(jié)詞條件，L1FR2（左側(cè)一個雙音節(jié)詞+注視的兩個雙音節(jié)詞）。呈現(xiàn)方式如圖 3 所示：

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]藏語閱讀知覺廣度的眼動研究[J]. 白學(xué)軍,高曉雷,高蕾,王永勝.  心理學(xué)報. 2017(05)
[3]當(dāng)前閱讀知覺廣度的眼動研究述評[J]. 劉倩,王帥飛.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2015(11)
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[7]不同掩蔽材料對閱讀知覺廣度的影響[J]. 閆國利,張巧明,張?zhí)m蘭,白學(xué)軍.  心理科學(xué). 2013(06)
[8]閱讀研究中的主要眼動指標(biāo)評述[J]. 閆國利,熊建萍,臧傳麗,余莉莉,崔磊,白學(xué)軍.  心理科學(xué)進展. 2013(04)
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本文編號：2993787