大學(xué)生對(duì)吉兇迷信的態(tài)度是社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域中的一個(gè)重要而相對(duì)空白的研究內(nèi)容。雖然社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,科學(xué)教育的普及也在校園中開展多年,但是吉兇迷信仍以形式多樣、涉及面廣和易被接受的特點(diǎn)存在,并影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。了解大學(xué)生對(duì)吉兇迷信的態(tài)度現(xiàn)狀和內(nèi)隱-外顯吉兇迷信態(tài)度之間的關(guān)系,并探討吉兇迷信態(tài)度改變的可能性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究共分為三個(gè)部分:研究一采用自編外顯吉兇迷信問卷和IAT測量大學(xué)生的外顯和內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度,并探討內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度和外顯吉兇迷信態(tài)度的關(guān)系;研究二EC實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度改變研究;研究三采用非理性歸因材料進(jìn)行外顯吉兇迷信態(tài)度的改變研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）大學(xué)生對(duì)吉兇迷信的內(nèi)隱態(tài)度和外顯態(tài)度都是更偏愛于吉迷信而避諱兇迷信。（2）相對(duì)于理科專業(yè)大學(xué)生,文科專業(yè)大學(xué)生擁有更強(qiáng)的內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度。（3）內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度和外顯吉兇迷信態(tài)度是分離的,兩者低相關(guān)。（4）EC實(shí)驗(yàn)操作能有效改變大學(xué)生的內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度,但不影響外顯吉兇迷信態(tài)度。（5）非理性歸因能有效改變大學(xué)生的外顯吉兇迷信態(tài)度。大學(xué)生的吉兇迷信態(tài)度強(qiáng)度可以通過人為的干預(yù)發(fā)生有效變化。 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 迷信研究
        1.1.1 概念的界定
        1.1.2 迷信的心理解釋
        1.1.3 迷信與宗教區(qū)別和聯(lián)系
        1.1.4 迷信的研究方法
        1.1.5 迷信的影響
    1.2 態(tài)度研究
        1.2.1 概念的界定
        1.2.2 態(tài)度理論
        1.2.3 態(tài)度的種類及其測量方法
        1.2.4 態(tài)度的改變
        1.2.5 吉兇迷信態(tài)度的相關(guān)研究
2 問題提出
    2.1 以往研究的不足
    2.2 研究目的
    2.3 研究構(gòu)想
        2.3.1 內(nèi)隱-外顯吉兇迷信態(tài)度的測量
        2.3.2 吉兇迷信態(tài)度改變的實(shí)驗(yàn)操作
    2.4 研究假設(shè)
    2.5 研究的意義
        2.5.1 理論意義
        2.5.2 實(shí)踐意義
3 研究一：大學(xué)生外顯、內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度的現(xiàn)狀及相互關(guān)系
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
        3.3.1 被試
        3.3.2 研究材料
        3.3.3 研究設(shè)計(jì)與程序
        3.3.4 數(shù)據(jù)收集與處理
    3.4 結(jié)果與分析
        3.4.1 大學(xué)生內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度的現(xiàn)狀
        3.4.2 大學(xué)生外顯吉兇迷信態(tài)度的現(xiàn)狀
        3.4.3 外顯、內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度的關(guān)系分析
4 研究二：大學(xué)生內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度改變的實(shí)驗(yàn)研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究方法
        4.3.1 被試
        4.3.2 研究材料
        4.3.3 研究設(shè)計(jì)與程序
        4.3.4 數(shù)據(jù)收集與處理
    4.4 結(jié)果與分析
        4.4.1 不同EC實(shí)驗(yàn)操作對(duì)被試內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度的影響
        4.4.2 EC實(shí)驗(yàn)操作對(duì)內(nèi)隱吉兇態(tài)度改變的保持情況
        4.4.3 不同EC實(shí)驗(yàn)操作對(duì)被試外顯吉兇迷信態(tài)度的影響
5 研究三：大學(xué)生外顯吉兇迷信態(tài)度改變的實(shí)驗(yàn)研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 研究方法
        5.3.1 被試
        5.3.2 研究材料
        5.3.3 研究設(shè)計(jì)與程序
        5.3.4 數(shù)據(jù)收集與處理
    5.4 結(jié)果與分析
        5.4.1 不同非理性歸因?qū)Ρ辉囃怙@吉兇迷信態(tài)度的影響
        5.4.2 非理性歸因?qū)ν怙@吉兇態(tài)度改變的保持情況
6 討論
    6.1 大學(xué)生吉兇迷信態(tài)度分析
    6.2 大學(xué)生外顯吉兇迷信態(tài)度和內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度的相關(guān)分析
    6.3 EC實(shí)驗(yàn)操作對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱吉兇迷信態(tài)度的影響分析
    6.4 非理性歸因?qū)Υ髮W(xué)生外顯吉兇迷信態(tài)度的影響
    6.5 研究不足與展望
7 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]大學(xué)生運(yùn)氣相關(guān)迷信心理的質(zhì)性研究[D]. 孫煦揚(yáng).北京林業(yè)大學(xué) 2016
[2]中學(xué)生迷信信念研究[D]. 韋嘉.西南大學(xué) 2013
[3]大學(xué)生迷信心理、歸因方式、應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系研究[D]. 魯利麗.河南大學(xué) 2011
[4]大學(xué)生心理控制源、應(yīng)對(duì)方式與迷信心理的關(guān)系[D]. 劉美婷.曲阜師范大學(xué) 2010
[5]大學(xué)生迷信心理研究[D]. 陳永艷.西南大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2970944