目的:為了考察情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)身體意象與社交焦慮關(guān)系起到的中介作用。方法:使用多維度自我體像關(guān)系問(wèn)卷、情緒調(diào)節(jié)策略問(wèn)卷和社交焦慮問(wèn)卷對(duì)617名青少年做問(wèn)卷調(diào)查,使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果:（1）青少年群體中存在顯著的社交焦慮問(wèn)題;（2）青少年群體中,身體意象與情緒調(diào)節(jié)策略呈顯著相關(guān);（3）漢族青少年群體中,情緒調(diào)節(jié)策略在身體意象與社交焦慮的關(guān)系中起遮掩作用;游牧民族群體中,表達(dá)抑制在身體意象與社交焦慮的關(guān)系中起中介作用。由于遮掩效應(yīng)的情況屬于廣義的中介效應(yīng)分析,因此我們得出結(jié)論:不論在在漢族還是在游牧民族青少年群體中,情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)身體意象與社交焦慮的關(guān)系都起到中介作用,可基于此從個(gè)體情緒調(diào)節(jié)策略和對(duì)自身的認(rèn)識(shí)出發(fā)進(jìn)行干預(yù)以降低青少年的社交焦慮水平。 

【文章來(lái)源】：喀什大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 身體意象
            1.2.1.1 身體意象的概念
            1.2.1.2 身體意象的測(cè)量
            1.2.1.3 身體意象的相關(guān)研究
        1.2.2 社交焦慮
            1.2.2.1 社交焦慮的概念
            1.2.2.2 社交焦慮的測(cè)量
            1.2.2.3 社交焦慮的相關(guān)研究
        1.2.3 情緒調(diào)節(jié)策略
            1.2.3.1 情緒調(diào)節(jié)策略的概念
            1.2.3.2 情緒調(diào)節(jié)策略的測(cè)量
            1.2.3.3 情緒調(diào)節(jié)策略的相關(guān)研究
        1.2.4 身體意象、情緒調(diào)節(jié)策略與社交焦慮三者的關(guān)系
            1.2.4.1 身體意象與社交焦慮的關(guān)系
            1.2.4.2 身體意象與情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系
            1.2.4.3 社交焦慮與情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系
    1.3 問(wèn)題提出
        1.3.1 問(wèn)題提出
        1.3.2 研究假設(shè)
        1.3.3 研究思路
        1.3.4 研究意義
            1.3.4.1 理論意義
            1.3.4.2 實(shí)踐意義
2 研究方法與研究結(jié)果
    2.1 調(diào)查一:漢族青少年身體意象與社交焦慮的關(guān)系:情緒調(diào)節(jié)策略的中介作用
        2.1.1 研究目的
        2.1.2 研究假設(shè)
        2.1.3 研究方法
        2.1.4 研究結(jié)果
        2.1.5 討論
        2.1.6 小結(jié)
    2.2 調(diào)查二:游牧民族青少年身體意象與社交焦慮的關(guān)系:情緒調(diào)節(jié)策略的中介作用
        2.2.1 研究目的
        2.2.2 研究假設(shè)
        2.2.3 研究方法
        2.2.4 研究結(jié)果
        2.2.5 討論
        2.2.6 小結(jié)
    2.3 漢族青少年與游牧民族青少年的群體比較
        2.3.1 研究目的
        2.3.2 研究假設(shè)
        2.3.3 研究結(jié)果
        2.3.4 討論
        2.3.5 小結(jié)
3 總討論
    3.1 身體意象、情緒調(diào)節(jié)策略與社交焦慮的基本情況討論
    3.2 身體意象與情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系
    3.3 情緒調(diào)節(jié)策略與社交焦慮的關(guān)系
    3.4 身體意象與社交焦慮的關(guān)系
    3.5 情緒調(diào)節(jié)策略在身體意象與社交焦慮關(guān)系中的作用
    3.6 本研究對(duì)教育的啟示
        3.6.1 引導(dǎo)青少年形成科學(xué)合理的身體意象
        3.6.2 引導(dǎo)青少年進(jìn)行合理的情緒表達(dá)
    3.7 研究的不足與改進(jìn)
4 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記（致謝）
讀碩期間發(fā)表的論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]寄宿初中生情緒調(diào)節(jié)的現(xiàn)狀及其課程干預(yù)的實(shí)證研究[D]. 朱雅勤.上海師范大學(xué) 2015
[5]中學(xué)語(yǔ)文教師課堂情緒調(diào)節(jié)研究[D]. 袁仙英.湖南師范大學(xué) 2012
[6]民族院校大學(xué)生社交焦慮與自尊研究[D]. 肖飛.中南民族大學(xué) 2012
[7]習(xí)慣性情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響[D]. 李娜.杭州師范大學(xué) 2012
[8]肥胖談?wù)撝型閴毫?duì)女性身體自尊的影響[D]. 楊婷婷.西南大學(xué) 2010
[9]中學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略與負(fù)性情緒的相關(guān)研究[D]. 趙海濤.山東師范大學(xué) 2008
[10]大學(xué)生身體意象及其與抑郁、社交回避苦惱關(guān)系研究[D]. 馮秋燕.山西大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2962796