(1)研究目的:考察ADHD兒童的注意瞬脫。研究方法:通過對照研究的方法,選取ADHD兒童30人,和與之年齡、性別、智力相匹配的正常兒童30人參與實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1:2(組別)×7(T2呈現(xiàn)位置)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),采用RSVP范式測量ADHD兒童在基線條件下的注意瞬脫;實(shí)驗(yàn)2A:2(T1呈現(xiàn)時(shí)間)×2(組別)×4(T2呈現(xiàn)位置)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)2B:2(T2呈現(xiàn)時(shí)間)×2(組別)×4(T2呈現(xiàn)位置)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),分別控制T1、T2的呈現(xiàn)時(shí)間測量ADHD兒童的注意瞬脫;實(shí)驗(yàn)3A:2(T1干擾類型)×2(組別)×4(T2呈現(xiàn)位置)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)3B:2(T2干擾類型)×2(組別)×4(T2呈現(xiàn)位置)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),分別對T1、T2的進(jìn)行干擾測量ADHD兒童的注意瞬脫。研究結(jié)果:(1)實(shí)驗(yàn)1:兩組兒童兒在T1、T2識(shí)別率均無顯著差異(t=-1.549,p=0.157;F=3.080,p=0.082);(2)實(shí)驗(yàn)2:T1呈現(xiàn)時(shí)間的增加不會(huì)影響注意瞬脫現(xiàn)象(F=0.129,p=0.720),T2呈現(xiàn)時(shí)間的增加能緩解注意瞬脫現(xiàn)象(F=10.050,p0.01);(3)實(shí)驗(yàn)3:對T1進(jìn)行干擾不會(huì)影響注意瞬脫現(xiàn)象(F=0.332,p=0.565),對T2進(jìn)行干擾會(huì)加重注意瞬脫現(xiàn)象(F=21.264,p0.001)。研究結(jié)論:(1)對T1的識(shí)別,ADHD兒童與正常兒童無顯著差異。(2)對T2的識(shí)別,ADHD兒童與正常兒童無顯著差異,但ADHD兒童注意瞬脫更大,持續(xù)時(shí)間更長。(3)對目標(biāo)刺激呈現(xiàn)時(shí)間的增加能緩解ADHD兒童的注意瞬脫。(4)對目標(biāo)刺激的干擾會(huì)加重ADHD兒童的注意瞬脫。
【學(xué)位單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B842.3
【部分圖文】：

第 2 章 文獻(xiàn)綜述等（1998）將其定義為lag 1節(jié)省現(xiàn)象，以便更好的揭示注意在時(shí)間維度上的有限性（吳瑕, 張明, 2011）。Visser, Bischof和Di Lollo（1999）給lag 1節(jié)省現(xiàn)象的操作定義為：當(dāng)T2在Lag 1的辨識(shí)率高于辨識(shí)率最低點(diǎn)5%時(shí)，說明產(chǎn)生lag 1節(jié)省現(xiàn)象。當(dāng)T2在T1后500ms呈現(xiàn)時(shí)，T2/T1的辨識(shí)率將恢復(fù)到T1的辨識(shí)率，兩者無顯著差異（陳江濤, 唐丹丹, 劉聰叢等, 2014）。

21開始恢復(fù)，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的限制，直到 lag7 仍然處于增長狀態(tài)，這與假設(shè) 3 相符。圖4-2 兩組被試在T2不同位置的識(shí)別率4.1.4 討論實(shí)驗(yàn) 1 未對 RSVP 實(shí)驗(yàn)范式進(jìn)行控制，測量在基線條件下的注意瞬脫現(xiàn)象，比較兩組兒童在 T1 識(shí)別率、T2 識(shí)別率以及注意瞬脫現(xiàn)象的變化趨勢。在本實(shí)驗(yàn)中，組別和 T2 呈現(xiàn)位置為自變量，T1、T2 識(shí)別率為因變量。（1）兩組被試在T1 的識(shí)別率無明顯差異，假設(shè) 1 得到驗(yàn)證。ADHD 兒童在知覺加工過程中功能正常，注意的選擇方面不存在障礙，產(chǎn)生注意瞬脫現(xiàn)象不是偶然因素，在只識(shí)別一個(gè)目標(biāo)刺激時(shí)與正常被試相差無幾。符合兩階段理論（Chun & Potter, 1995）假設(shè)，并行加工階段容量較大，目標(biāo)刺激能夠迅速準(zhǔn)確的識(shí)別；而序列加工階段容量有限

圖4-4 T1不同呈現(xiàn)時(shí)間下兩組被試對T1的識(shí)別率 T2 的識(shí)別率內(nèi)變量 T1 呈現(xiàn)時(shí)間設(shè)置為 70ms 或 210ms，組內(nèi)3，lag6；組間變量組別為正常兒童和 ADHD 兒童分析。兩組被試在 T1 不同呈現(xiàn)時(shí)間，T2 不同呈。經(jīng)檢驗(yàn)，滿足協(xié)方差矩陣齊性的假設(shè)，結(jié)果見表呈現(xiàn)時(shí)間 Mauchly's W=1，T2 不同呈現(xiàn)位置 M1 不同呈現(xiàn)時(shí)間與 T2 不同呈現(xiàn)位置 Mauchly's W=假設(shè)，T2 不同呈現(xiàn)位置 Greenhouse-Geisser 為 同呈現(xiàn)位置 Greenhouse-Geisser 為 0.932。進(jìn)一步組被試在 T2 不同呈現(xiàn)位置、T1 不同呈現(xiàn)時(shí)間識(shí)=10.992**; lag2T70, F=2.458; lag3T70, F=3.422; la01*; lag2T210, F=1.492; lag3T210, F=2.175; lag6T2測量方差分析見表 4-10，結(jié)果表明，本研究中，p=0.086），表明 ADHD 兒童和正常兒童在 T2 識(shí)
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王慧;;基于學(xué)校綜合干預(yù)對ADHD兒童癥狀改善的實(shí)踐研究[J];中小學(xué)心理健康教育;2017年36期

2 王慧;;學(xué)校綜合干預(yù)對ADHD兒童癥狀改善的實(shí)踐研究[J];中小學(xué)心理健康教育;2018年04期

3 吉力;;沖突水平對ADHD兒童干擾控制的影響[J];科技資訊;2018年03期

4 劉欣;季憶婷;李生慧;江帆;沈曉明;馬駿;李斐;;小學(xué)生注意缺陷多動(dòng)障礙的危險(xiǎn)因素分析[J];上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2016年08期

5 鄒華;姜華;辛?xí)躁?周長虹;匡桂芳;;注意缺陷多動(dòng)障礙兒童及其父母的人格特征的相關(guān)研究[J];中國兒童保健雜志;2017年03期

6 吳佳欐;顧美珍;陳淑梅;陳偉;倪坤;徐宏鳴;張艷平;張泓;李曉艷;;阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征合并注意缺陷多動(dòng)障礙患兒臨床特征分析[J];中國眼耳鼻喉科雜志;2017年04期

7 王建忠;羅英;王莉麗;龔建芳;;不同性別ADHD兒童的臨床特征分析[J];醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐;2017年21期

8 邵志彥;;22例兒童多動(dòng)癥(ADHD)的臨床護(hù)理體會(huì)[J];中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2016年10期

9 葉新華;陳虹;張倩;王璐;康曦光;;注意缺陷多動(dòng)障礙兒童認(rèn)知水平及均衡性分析[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2016年02期

10 陳艷;陸海萍;巫瑛;張酈君;史曉燕;;不同類型兒童注意缺陷多動(dòng)障礙臨床特點(diǎn)分析[J];中國婦幼健康研究;2016年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 胡丹;酞酸酯暴露、神經(jīng)遞質(zhì)通路基因多態(tài)性及其交互作用與兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的關(guān)聯(lián)研究[D];華中科技大學(xué);2017年

2 周榮易;安神定志靈及黃芩苷調(diào)控ADHD動(dòng)物模型突觸體多巴胺生成、釋放及清除機(jī)制研究[D];南京中醫(yī)藥大學(xué);2018年

3 李夢瑤;ADHD癥狀及功能損害評定量表的初步編制與信效度分析[D];上海交通大學(xué);2015年

4 黃雪竹;兒童注意缺陷多動(dòng)障礙相關(guān)因素、臨床表現(xiàn)特征、尼古丁煙堿受體α4亞單位基因多態(tài)性及單倍型研究[D];四川大學(xué);2006年

5 吳孝蘋;成人注意缺陷多動(dòng)障礙患者的評估、診斷和認(rèn)知功能研究[D];四川大學(xué);2006年

6 汪惠麗;兒童血鉛水平與ADHD關(guān)系及藥物防治鉛中毒的實(shí)驗(yàn)研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

7 熊忠貴;兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的綜合研究[D];華中科技大學(xué);2006年

8 耿耀國;注意缺陷多動(dòng)障礙兒童沖動(dòng)行為的心理機(jī)制及其心理干預(yù)[D];中南大學(xué);2006年

9 唐彥;中藥復(fù)方治療兒童多動(dòng)癥（ADHD）的系統(tǒng)評價(jià)、證治規(guī)律及作用機(jī)制研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2007年

10 田慧;滋腎調(diào)肝法治療ADHD共患TD及其中樞單胺類機(jī)制的研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周義山;靜寧顆粒聯(lián)合小兒推拿治療ADHD臨床療效評價(jià)及對T淋巴細(xì)胞的影響[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2018年

2 程浩;ADHD兒童的注意瞬脫實(shí)驗(yàn)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2018年

3 宋宇塵;基于微透析技術(shù)探討安神定志靈對ADHD模型動(dòng)物前額葉NE、DA及其代謝產(chǎn)物的影響[D];南京中醫(yī)藥大學(xué);2018年

4 王劍;注意缺陷/多動(dòng)障礙兒童灰質(zhì)體積的形態(tài)學(xué)研究及3D-ASL在ADHD的初步應(yīng)用[D];華中科技大學(xué);2016年

5 付蕾;基于體感互動(dòng)技術(shù)的ADHD兒童執(zhí)行功能研究[D];華東師范大學(xué);2017年

6 范瓊麗;兒童注意缺陷多動(dòng)障礙的臨床檢出率及其共患病研究[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2017年

7 陳昱翀;學(xué)齡前ADHD和DBD兒童的執(zhí)行功能[D];廣西師范大學(xué);2017年

8 鄭慶梅;ADHD治療依從性與決策模式的相關(guān)影響因素研究[D];暨南大學(xué);2015年

9 吳蕪君;小學(xué)ADHD兒童生態(tài)評價(jià)指標(biāo)研究與干預(yù)探索[D];華東師范大學(xué);2016年

10 盧小群;不同情緒狀態(tài)下ADHD兒童注意網(wǎng)絡(luò)功能特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[D];新疆師范大學(xué);2016年

本文編號(hào)：2837019