本文關(guān)鍵詞：高中生父母教養(yǎng)方式、應對方式與網(wǎng)絡成癮的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中的重要組成部分。一方面,它的出現(xiàn)給人們帶來了極大的生活便利；但是另一方面,它也給人們帶來了一些意想不到的社會問題——因網(wǎng)絡成癮所引起的個體適應障礙或其他社會問題常常見諸報端。另外,15-19歲的中學生是網(wǎng)絡成癮的高危人群,他們獨特的身心特點決定其更易受到網(wǎng)絡的不良影響。因此,開展有關(guān)青少年群體的網(wǎng)絡成癮狀況研究,指導其合理使用互聯(lián)網(wǎng)以杜絕網(wǎng)絡成癮的危害,有著非常重大的現(xiàn)實意義。本研究以331名上海市高中生為研究對象,探究其父母教養(yǎng)方式、應對方式和網(wǎng)絡成癮三個方面的特點,并進一步考察三者之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)本研究樣本中,網(wǎng)絡成癮者的檢出率為17.6%。相對于非網(wǎng)絡成癮者,網(wǎng)絡成癮者的上網(wǎng)時間更長,其使用互聯(lián)網(wǎng)更多是用于購物、看視頻和游戲,而且其主要的生活對象是除親密家人之外的其他人。(2)在應對方式上,女生多采用忍耐和合理化的方式,而男生更多采用幻想否定的方式。單親家庭的學生多采用忍耐、逃避、發(fā)泄情緒、幻想否認等方式,而非單親家庭的學生則更多采用尋求支持、合理化等方式。(3)在父母教養(yǎng)方式上,兩性之間沒有顯著性差異；但相對于單親家庭的學生,非單親家庭的學生享有更多的父母情感溫暖、父母偏愛及更少的父母懲罰。(4)三種積極應對方式(問題解決、尋求支持和合理化解釋)顯著負向預測網(wǎng)絡成癮,四種消極應對方式顯著(幻想否認、逃避、忍耐、發(fā)泄情緒)正向預測網(wǎng)絡成癮。(5)父親過分干涉、父親過度保護和母親懲罰維度顯著正向預測網(wǎng)絡成癮,父母情感溫暖、父母偏愛、父母拒絕否認、父親懲罰和母親過度干涉保護維度顯著負向預測網(wǎng)絡成癮。
【關(guān)鍵詞】：高中生 網(wǎng)絡成癮 應對方式 父母教養(yǎng)方式
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-13
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 2 文獻綜述13-27
• 2.1 網(wǎng)絡成癮13-19
• 2.1.1 網(wǎng)絡成癮概念的提出及界定13-14
• 2.1.2 影響網(wǎng)絡成癮的因素14-16
• 2.1.3 網(wǎng)絡成癮的測量工具16-18
• 2.1.4 網(wǎng)絡成癮的不良后果18-19
• 2.2 父母教養(yǎng)方式的研究綜述19-22
• 2.2.1 父母教養(yǎng)方式的概念界定19
• 2.2.2 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究19-21
• 2.2.3 父母教養(yǎng)方式的測量工具21
• 2.2.4 父母教養(yǎng)方式與網(wǎng)絡成癮的關(guān)系研究21-22
• 2.3 中學生應對方式的研究綜述22-24
• 2.3.1 應對方式的概念22
• 2.3.2 中學生應對方式的測量工具22-23
• 2.3.3 中學生應對方式與網(wǎng)絡成癮的關(guān)系23-24
• 2.4 現(xiàn)有研究中存在的問題24-27
• 2.4.1 網(wǎng)絡成癮界定的分歧24-25
• 2.4.2 網(wǎng)絡成癮的鑒別量表不夠成熟完善25
• 2.4.3 目前的研究仍停留在粗略的分析層面上25-26
• 2.4.4 至今仍沒有成熟的、科學有效的矯治方案26-27
• 3 研究設計27-30
• 3.1 研究目的27
• 3.2 研究假設27
• 3.3 研究對象27-28
• 3.4 研究工具28-29
• 3.4.1 自編一般情況調(diào)查表28
• 3.4.2 網(wǎng)絡成癮測驗問卷(IAT)28
• 3.4.3 中學生應對方式量表28
• 3.4.4 父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)28-29
• 3.5 統(tǒng)計方法29-30
• 4 研究結(jié)果30-38
• 4.1 高中生的一般上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果30
• 4.2 高中生網(wǎng)絡成癮、應對方式及父母教養(yǎng)方式人口統(tǒng)計學差異分析30-35
• 4.2.1 高中生網(wǎng)絡成癮的特點30-32
• 4.2.2 高中生應對方式的特點32-33
• 4.2.3 高中生父母教養(yǎng)方式的特點33-35
• 4.3 應對方式與網(wǎng)絡成癮的關(guān)系分析35-36
• 4.3.1 應對方式與網(wǎng)絡成癮的相關(guān)分析35
• 4.3.2 應對方式各維度對網(wǎng)絡成癮的回歸分析35-36
• 4.4 高中生父母教養(yǎng)方式與網(wǎng)絡成癮的關(guān)系36-38
• 4.4.1 網(wǎng)絡成癮與父母教養(yǎng)方式各維度的相關(guān)分析36
• 4.4.2 父母教養(yǎng)方式對網(wǎng)絡成癮的回歸36-38
• 5 分析與討論38-42
• 5.1 高中生網(wǎng)絡成癮、應對方式和父母教養(yǎng)方式的基本情況38-39
• 5.2 應對方式與網(wǎng)絡成癮的關(guān)系39-40
• 5.3 父母教養(yǎng)方式與網(wǎng)絡成癮的關(guān)系40-42
• 6 結(jié)論與展望42-46
• 6.1 研究結(jié)論42
• 6.2 本研究的不足和展望42-43
• 6.3 啟示43-46
• 參考文獻46-50
• 附錄50-60
• 致謝60

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3 周U

本文編號：279253