【摘要】：本研究主要探討無法忍受不確定性對大學(xué)生抑郁情緒的影響,沉思反應(yīng)的中介作用和情緒調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)作用。研究共選取了黑龍江省的5所高校共700名大學(xué)生為被試,采用《無法忍受不確定性量表(簡版)》、《貝克抑郁量表》、《中文版沉思反應(yīng)量表》、《情緒調(diào)節(jié)量表》進(jìn)行測試。研究表明:(1)大學(xué)生無法忍受不確定性具有顯著的性別差異,女生得分高于男生;以生源地和年級的多因素方差分析表明,大學(xué)生無法忍受不確定性的年級主效應(yīng)差異顯著,大二得分高于其它三個年級。(2)大學(xué)生在強迫冥想因子、反思因子和沉思反應(yīng)均分上性別差異不顯著;以生源地和年級的多因素方差分析表明,大學(xué)生在強迫冥想因子以及沉思反應(yīng)均分上的年級主效應(yīng)差異均顯著;大學(xué)生在沉思反應(yīng)上的生源地主效應(yīng)差異顯著。(3)大學(xué)生在抑郁情緒上性別差異不顯著。以生源地和年級的多因素方差分析表明,大學(xué)生抑郁情緒的年級主效應(yīng)差異顯著,大二得分高于其它三個年級。(4)大學(xué)生表達(dá)抑制具有顯著的性別差異,男生得分顯著高于女生;大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)與重新評價不具有顯著地性別差異。以生源地和年級的多因素方差分析表明,大學(xué)生表達(dá)抑制的年級主效應(yīng)差異顯著,大一得分高于它三個年級。(5)無法忍受不確定性與抑郁情緒成顯著正相關(guān),無法忍受不確定性與沉思反應(yīng)成顯著正相關(guān),沉思反應(yīng)與抑郁情緒成顯著正相關(guān),情緒調(diào)節(jié)與沉思反應(yīng)成顯著正相關(guān),情緒調(diào)節(jié)與抑郁情緒不顯著相關(guān)。(6)無法忍受不確定性對大學(xué)生抑郁情緒具有顯著的正向預(yù)測作用,沉思反應(yīng)在它們之間起著中介作用。表達(dá)抑制顯著的調(diào)節(jié)了沉思反應(yīng)對大學(xué)生抑郁情緒的影響,即在低表達(dá)抑制水平下,沉思反應(yīng)對大學(xué)生抑郁情緒的預(yù)測作用水平較低,而在高表達(dá)抑制水平下,沉思反應(yīng)對大學(xué)生郁情緒的預(yù)測作用較大。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：B842.6
【圖文】：

哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文調(diào)節(jié)執(zhí)行功能理論認(rèn)為造成消極情緒的根源是個體對沉思反應(yīng)的ws,2000)。有研究表明，無論積極或消極的元認(rèn)知均與沉思反應(yīng)、抑相關(guān)(Papageorgiou,2003)。積極的元認(rèn)知將沉思反應(yīng)視為一種應(yīng)對策反應(yīng)我可以很好的分析事件），而消極的元認(rèn)知將沉思反應(yīng)視為與危害性（如：反芻思我會讓我無法做其他事情）。如圖 2-1 所示會產(chǎn)生積極信念，使個體進(jìn)入沉思反應(yīng)狀態(tài)，一旦開始沉思反應(yīng)極信念 1（認(rèn)為這種思維是有害的且不可控的）與消極信念 2（認(rèn)人際后果），從而產(chǎn)生抑郁情緒，抑郁情緒又會激發(fā)元認(rèn)知效能影響身心健康。

衛(wèi)生組織主編,1994)。Harrington(1994)將其定義為一種病理性的低下狀態(tài)。表個體感受到不愉快、絕望，持久的缺乏快樂感。孟昭蘭(1998)將其定義為一種性情緒體驗，其包含了痛苦、悲傷、自卑等多種不良情緒。本文將抑郁情緒為一種非臨床意義上的負(fù)性情緒體驗。其主要以情緒低落為主要特征，是正體在主觀上的不良體驗。.3.2 抑郁情緒的理論3.2.1 貝克的抑郁認(rèn)知理論Beck 提出了抑郁的認(rèn)知模型。該模型包含深層的功能失調(diào)信念與表層的消動思維。功能失調(diào)信念通過消極圖式以及歪曲的信息加工產(chǎn)生消極的自動思種認(rèn)知模式一般不易被察覺，但是一旦遇到消極事件就會被激活，抑郁體驗而來(Donna E,1987)。貝克劃分了三類導(dǎo)致抑郁的消極認(rèn)知（又叫消極認(rèn)知三）：對自我的消極看法（譴責(zé)、貶低自己等）；對世界的消極看法（認(rèn)為世自己不公平）；對未來的消極看法（認(rèn)為未來生活沒有希望）。并且認(rèn)為軀狀、動機障礙，以及情感失調(diào)是對消極認(rèn)知的反應(yīng),如圖 2-2。

圖 2-3 無望抑郁的認(rèn)知模型.3.3 抑郁情緒的相關(guān)研究3.3.1 抑郁情緒的測量抑郁情緒多采用問卷形式測量，其中主要的量表有《抑郁自評量表》、《貝抑郁量表》和《流調(diào)中心抑郁量表》。《抑郁自評量表》是由 Zung(1987)編制，包含 20 個項目�！敦惪艘钟袅勘怼肥怯� Beck 編制的,包含了 21 個項目(汪向,1993)《。流調(diào)中心抑郁量表》是由 Radloff 編制的包含了 20 個項目(汪向東,1993)。3.3.2 抑郁情緒與人際交往人際交往是指人們交流思想和表達(dá)情感與需要的過程。人際交往障礙主要表在自卑、害羞、膽小、孤僻、不善于與人交流、對人冷淡等。劉俊喜(2006)等人研究表明大學(xué)生整體人際交往能力較差。而抑郁情緒產(chǎn)生的重要原因之一就是良的人際交往關(guān)系。同時，李鳳蘭(2005)的研究發(fā)現(xiàn)人際交往輔導(dǎo)對于改善抑郁緒具有顯著的作用。3.3.3 抑郁情緒與成就動機

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本文編號：2780001