【摘要】：兒童情緒勝任力是指兒童擁有情緒知識,對自身和他人的情緒進(jìn)行識別和理解,并調(diào)節(jié)和表達(dá)自身情緒的一種綜合能力,它在提高兒童的認(rèn)知能力、促進(jìn)其身心健康發(fā)展、提高社會交往能力以及減少兒童危險行為等方面都有重要作用。研究者開展了以兒童情緒和行為問題改善、壓力應(yīng)對能力提高及情緒識別和管理能力提升為目標(biāo)的干預(yù)項目。未來可進(jìn)一步探究學(xué)校、老師、同伴及兒童自身的人格特點(diǎn)等對其情緒勝任力發(fā)展的影響及作用機(jī)制,并可從增加個性化干預(yù)及提升干預(yù)長期效果等視角進(jìn)一步完善干預(yù)措施。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【共引文獻(xiàn)】

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2 王飛;許遠(yuǎn)理;李冉冉;;自我動機(jī)與自我意識情緒[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年01期

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9 吳穎;姜媛;;大學(xué)生運(yùn)動員攻擊行為特點(diǎn)及情緒的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2012年10期

10 張曉波;遲立忠;;情緒調(diào)節(jié)與自控能力對足球運(yùn)動員決策的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2013年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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9 張敏;青少年情緒彈性及其對認(rèn)知的影響[D];上海師范大學(xué);2010年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 徐敏;小學(xué)生同伴接納、友誼質(zhì)量對其人格發(fā)展的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 李妮;9-11歲兒童情緒表達(dá)規(guī)則認(rèn)知的發(fā)展及其與同伴接納的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

3 盧笳;初中生人際交往能力及學(xué)業(yè)成績與其發(fā)展背景的關(guān)系[D];沈陽師范大學(xué);2011年

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6 李占紅;小學(xué)生情緒表達(dá)規(guī)則及其與自尊、同伴關(guān)系的相關(guān)研究[D];河南大學(xué);2011年

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉志軍;皮艷花;;大中學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、自我效能感與情緒調(diào)節(jié)策略的關(guān)系[J];煤炭高等教育;2008年03期

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8 姚端維,陳英和,趙延芹;3～5歲兒童情緒能力的年齡特征、發(fā)展趨勢和性別差異的研究[J];心理發(fā)展與教育;2004年02期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張美峰;初中生問題行為教育干預(yù)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 梅仲遜;關(guān)注兒童情緒的變化[J];思想·理論·教育;2005年08期

2 劉曉蕓;;“第三屆國際兒童情緒發(fā)展能力論壇”在春暉堂舉行[J];東南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年04期

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5 寇_g;霞玲;徐華女;馬會萍;;小學(xué)中高年級兒童情緒理解力的特點(diǎn)研究[J];心理科學(xué);2006年04期

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相關(guān)會議論文 前9條

1 徐琴美;卓美紅;王鈺燕;;2-9歲兒童情緒理解能力的發(fā)展評估[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

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3 顧秀萍;;國外關(guān)于兒童情緒理解能力的研究綜述[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

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6 王麗斐;簡華Y

本文編號：2772271