發(fā)布時(shí)間：2017-03-30 07:18

  本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式與親子關(guān)系對(duì)流動(dòng)兒童心理健康狀況的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：父母教養(yǎng)方式是指在日常生活中,父母與子女在長(zhǎng)期的交往中,父母的養(yǎng)育觀念和一系列養(yǎng)育行為,及其對(duì)子女的情感表達(dá)方式下的綜合體。父母的教養(yǎng)方式在一定時(shí)間段來(lái)說(shuō)是相對(duì)穩(wěn)定的,不隨情境的變化而發(fā)生改變,它反映了父母與子女間交往的本質(zhì)特點(diǎn)。父母教養(yǎng)方式由父母的教養(yǎng)態(tài)度決定,并受父親和母親的性格、教養(yǎng)觀點(diǎn)和一系列行為習(xí)慣的影響,是其教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)行為的綜合體。親子關(guān)系即父母子女關(guān)系,在法律上是指父母與子之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系,它表現(xiàn)了父母與子女之間的關(guān)系狀態(tài)。流動(dòng)兒童是指15周歲以下,隨進(jìn)城務(wù)工父母居至城市上學(xué)的兒童,其居住地與其戶(hù)籍地不一致。隨著社會(huì)的發(fā)展,農(nóng)村人口流向城市的趨勢(shì)也越來(lái)越顯著,此種環(huán)境下導(dǎo)致流動(dòng)兒童的數(shù)量越來(lái)越多。流動(dòng)兒童因?yàn)殡x開(kāi)戶(hù)籍所在地,以及環(huán)境的改變?cè)谝欢ǔ潭壬蠒?huì)影響其心理健康品質(zhì)的形成,所以對(duì)其心理健康狀況的研究成為當(dāng)下熱點(diǎn)。本研究的目的是為了研究父母教養(yǎng)方式與親子關(guān)系對(duì)流動(dòng)兒童心理健康狀況的影響、親子關(guān)系對(duì)二者的中介作用,以及三者之間的相互作用。本研究通過(guò)對(duì)740名流動(dòng)兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,探究了流動(dòng)兒童的心理健康狀況、父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系三者之間的關(guān)系。確定了親子關(guān)系的中介作用。本研究通過(guò)spss18.0軟件進(jìn)行相關(guān)分析和中介分析,驗(yàn)證了本文假設(shè),得出了如下結(jié)論。流動(dòng)兒童的父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系和心理健康狀況在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上存在一定程度上的差異,但差異不顯著。流動(dòng)兒童的心理健康狀況在不同父母教養(yǎng)方式上存在顯著差異。流動(dòng)兒童心理心理健康狀況在不同親子關(guān)系上存在顯著差異。父母教養(yǎng)方式可以直接對(duì)心理健康狀況起作用,也可以通過(guò)親子關(guān)系間接影響心理健康狀況,即親子關(guān)系在父母教養(yǎng)方式和流動(dòng)兒童心理健康狀況之間有中介作用。父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系和流動(dòng)兒童心理健康狀況三者之間存在相關(guān)
【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng)方式 親子關(guān)系 心理健康狀況 流動(dòng)兒童
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1;G78
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 引言10-12
• 1.1 問(wèn)題提出10
• 1.1.1 現(xiàn)狀要求10
• 1.2 研究的意義10-12
• 1.2.1 研究的理論意義10-11
• 1.2.2 研究的實(shí)踐意義11-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-22
• 2.1 父母教養(yǎng)方式的研究綜述12-15
• 2.1.1 父母教養(yǎng)方式的概念12
• 2.1.2 父母教養(yǎng)方式的結(jié)構(gòu)12-13
• 2.1.3 父母教養(yǎng)方式的測(cè)量13-14
• 2.1.4 父母教養(yǎng)方式的研究14-15
• 2.2 親子關(guān)系的研究綜述15-17
• 2.2.1 親子關(guān)系的概念15
• 2.2.2 親子關(guān)系的主要觀點(diǎn)15-16
• 2.2.3 親子關(guān)系的測(cè)量16
• 2.2.4 親子關(guān)系的相關(guān)研究16-17
• 2.3 心理健康狀況研究綜述17-22
• 2.3.1 心理健康的界定17
• 2.3.2 心理健康的主要觀點(diǎn)17-18
• 2.3.3 心理健康的測(cè)量18-19
• 2.3.4 心理健康的研究現(xiàn)狀19-22
• 第三章 研究方法22-26
• 3.1 被試的選取22-23
• 3.2 研究工具23
• 3.2.1 父母教養(yǎng)方式（ EMBU）問(wèn)卷23
• 3.2.2 中國(guó)中學(xué)生心理健康狀況問(wèn)卷23
• 3.2.3 親子關(guān)系問(wèn)卷23
• 3.3 研究的目的23-24
• 3.4 研究的假設(shè)24
• 3.5 統(tǒng)計(jì)分析方法24-26
• 第四章 結(jié)果分析26-36
• 4.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析26-30
• 4.1.1 父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、心理健康狀況的一般狀況26-27
• 4.1.2 父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系及心理健康狀況特點(diǎn)分析27-30
• 4.2 相關(guān)與回歸分析30-33
• 4.2.1 父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系與流動(dòng)兒童心理健康狀況的相關(guān)30-31
• 4.2.2 父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系與流動(dòng)兒童的心理健康狀況的回歸分析31-33
• 4.3 中介作用分析33-36
• 第五章 討論36-40
• 5.1 父母的教養(yǎng)方式、親子關(guān)系與心理健康狀況的特點(diǎn)36-37
• 5.1.1 不同性別的特點(diǎn)36
• 5.1.2 年級(jí)差異的特點(diǎn)36
• 5.1.3 不同父母文化水平的特點(diǎn)36-37
• 5.2 父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系與心理健康狀況的關(guān)系37
• 5.3 親子關(guān)系的影響機(jī)制37-40
• 第六章 結(jié)論與啟示40-42
• 6.1 對(duì)未來(lái)研究的啟示40
• 6.2 對(duì)教育方面的啟示40
• 6.3 研究的不足40-41
• 6.4 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44-46
• 附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文46-48
• 附錄B 問(wèn)卷調(diào)查48-56

【相似文獻(xiàn)】

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