本文關(guān)鍵詞：高中生陌生人信任的特征及其測(cè)量，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在中國(guó)人的觀念中,對(duì)待陌生人的態(tài)度是復(fù)雜的。一方面,常常聽(tīng)到不要相信陌生人這樣的話,另一方面,也會(huì)聽(tīng)到拾金不昧,樂(lè)于助人這樣的教導(dǎo)。個(gè)體在自我成長(zhǎng)過(guò)程中是如何整合這些觀念,然后形成自己對(duì)陌生人的態(tài)度。尤其是個(gè)體成長(zhǎng)到高中這樣的重要階段,告別了童年的幼稚,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成年人。高中生群體的陌生人信任引起了新的關(guān)注。本研究在中國(guó)文化背景下,考察高中生群體的陌生人信任。通過(guò)文獻(xiàn)分析、質(zhì)性研究和編制問(wèn)卷的研究方法,圍繞高中生陌生人信任展開(kāi)具體研究。本研究主要分為兩個(gè)部分:第一部分是質(zhì)性研究;第二部分是量化研究,基于文獻(xiàn)和質(zhì)性研究結(jié)果編制適用于高中生群體的陌生人信任問(wèn)卷,以便更好的了解高中生陌生人信任。本研究的主要結(jié)論如下:(1)高中生陌生人信任包括10個(gè)維度:生活經(jīng)歷、個(gè)性品質(zhì)、傳媒影響、真誠(chéng)態(tài)度、刻板印象、事件性質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、欺騙成本、尋找共性、相互作用。(2)陌生人信任主要包括三種特征:穩(wěn)定性特征、情境性特征、活力性特征。穩(wěn)定性特征表示陌生人信任具有一定的穩(wěn)定性,情境性特征表示陌生人信任具有情境特征,受到特定情境信息的影響,活力性特征主要表示了個(gè)體與陌生人之間的雙方互動(dòng)和彼此影響。(3)高中生陌生人信任問(wèn)卷包含動(dòng)態(tài)因素與靜態(tài)因素,靜態(tài)因素為人口學(xué)變量因素,動(dòng)態(tài)因素包含欺騙成本、人性認(rèn)識(shí)、事件性質(zhì)、刻板印象和傳媒影響。(4)高中生陌生人信任問(wèn)卷內(nèi)部一致性系數(shù)在0.649~0.784之間,分半信度在0.600~0.745之間;整個(gè)問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.839;分半信度0.801。(5)高中生陌生人信任狀況:高中生陌生人信任存在顯著的性別差異,表現(xiàn)為男生在陌生人信任上的總分低于女生;在其他的一般人口學(xué)變量上不存在顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：高中生 陌生人信任 結(jié)構(gòu) 差異研究
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B842
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 引言10-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-24
• 2.1 信任的內(nèi)涵及相關(guān)研究12-18
• 2.1.1 信任的內(nèi)涵12-13
• 2.1.2 信任的相關(guān)研究13-16
• 2.1.3 信任特征的相關(guān)研究16-18
• 2.2 青少年的人際信任的相關(guān)研究18-21
• 2.2.1 人際信任的內(nèi)涵18-19
• 2.2.2 青少年的人際信任19-21
• 2.3 陌生人信任的相關(guān)研究21-22
• 2.3.1 陌生人信任的內(nèi)涵21-22
• 2.3.2 陌生人信任的相關(guān)研究22
• 2.4 以往研究存在的問(wèn)題22-24
• 3 研究思路和意義24-30
• 3.1 問(wèn)題的提出24-25
• 3.2 研究目的25
• 3.3 研究意義25-26
• 3.3.1 理論意義25-26
• 3.3.2 實(shí)踐意義26
• 3.4 研究的創(chuàng)新處26-27
• 3.5 研究思路27-30
• 3.5.1 高中生陌生人信任的質(zhì)性研究程序27-28
• 3.5.2 高中生陌生人信任的量化研究程序28-30
• 4 高中生陌生人信任的質(zhì)性研究30-46
• 4.1 研究目的30
• 4.2 研究對(duì)象30
• 4.3 研究工具30-31
• 4.4 研究程序31-32
• 4.4.1 預(yù)訪談31
• 4.4.2 訪談提綱31
• 4.4.3 正式訪談31-32
• 4.4.4 建立編碼系統(tǒng)32
• 4.5 結(jié)果與分析32-43
• 4.5.1 訪談編碼總體情況32-33
• 4.5.2 陌生人信任結(jié)構(gòu)因素33-39
• 4.5.3 陌生人信任特征39-41
• 4.5.4 質(zhì)性編碼信效度檢驗(yàn)41-43
• 4.6 討論43-44
• 4.6.1 穩(wěn)定性特征成為陌生人信任的基石43-44
• 4.6.2 情境性特征成為陌生人信任的線索44
• 4.6.3 活力性特征成為陌生人信任的催化劑44
• 4.7 小結(jié)44-46
• 5 高中生陌生人信任的量化研究46-59
• 5.1 研究目的46
• 5.2 研究對(duì)象46
• 5.3 研究工具46-47
• 5.4 研究過(guò)程47-48
• 5.5 結(jié)果與分析48-59
• 5.5.1 項(xiàng)目分析48-50
• 5.5.2 探索性因素分析50-58
• 5.5.3 信效度分析58-59
• 6 高中生陌生人信任的量化研究之正式問(wèn)卷59-72
• 6.1 研究對(duì)象59
• 6.2 研究工具59
• 6.3 研究過(guò)程59-60
• 6.4 結(jié)果與分析60-71
• 6.4.1 項(xiàng)目分析60-61
• 6.4.2 探索性因素分析61-64
• 6.4.3 驗(yàn)證性因素分析64-69
• 6.4.4 效度分析69-70
• 6.4.5 信度分析70-71
• 6.5 小結(jié)71-72
• 7 高中生陌生人信任問(wèn)卷的應(yīng)用研究72-77
• 7.1 研究目的72
• 7.2 研究對(duì)象72
• 7.3 研究方法72
• 7.4 結(jié)果與分析72-76
• 7.4.1 高中生陌生人信任的基本狀況72-74
• 7.4.2 高中生陌生人信任在人口學(xué)變量上的差異分析74-76
• 7.5 小結(jié)76-77
• 8 總討論77-79
• 8.1 高中生陌生人信任的特征77-78
• 8.2 高中生陌生人信任的測(cè)量學(xué)依據(jù)78-79
• 9 研究不足與展望79-82
• 9.1 研究不足79-80
• 9.1.1 質(zhì)性研究的過(guò)程反思79-80
• 9.1.2 問(wèn)卷編制過(guò)程的反思80
• 9.2 研究展望80-82
• 10 總結(jié)82-83
• 參考文獻(xiàn)83-88
• 攻讀學(xué)位期間本人出版或公開(kāi)發(fā)表的論著、論文88-89
• 附錄89-95
• 后記95-97

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：271172