高中生壓力性生活事件、自我損耗與學(xué)習(xí)倦。阂粋有調(diào)節(jié)的中介模型
【圖文】:
圖 4-2 自我損耗和親子溝通對高中生學(xué)習(xí)倦怠的交互影響4.4 小結(jié)研究二在研究一的中介模型基礎(chǔ)上加入了調(diào)節(jié)變量,親子溝通調(diào)節(jié)了中介半段路徑,在同一自我損耗水平下,親子溝通水平越高,學(xué)習(xí)倦怠越低。在壓力性生活事件、自我損耗、學(xué)習(xí)倦怠以及親子溝通可以構(gòu)成一個有調(diào)節(jié)的研究假設(shè) 2 成立,3 不成立,即親子溝通顯著調(diào)節(jié)中介路徑“壓力性生活事件耗→高中生學(xué)習(xí)倦怠”的后半段。
圖 5-2 正念和自我損耗對高中生學(xué)習(xí)倦怠的交互影響5.4 小結(jié)研究三在研究一的中介模型基礎(chǔ)上加入了正念作為調(diào)節(jié)變量,,正念調(diào)節(jié)了中的后半段路徑,在同一自我損耗水平下,個體正念水平越高,學(xué)習(xí)倦怠越低。在中,壓力性生活事件、自我損耗、學(xué)習(xí)倦怠以及正念可以構(gòu)成一個有調(diào)節(jié)的中介研究假設(shè) 4 成立,5 不成立,即正念顯著調(diào)節(jié)中介路徑“壓力性生活事件→自我高中生學(xué)習(xí)倦怠”的后半段。
【學(xué)位授予單位】:廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號】:B842
【參考文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 李錦堂;李洪娟;;泉州市初中生同伴交往與學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2015年12期
2 徐慰;劉興華;劉榮;;正念訓(xùn)練改善情緒惰性的效果:正念特質(zhì)的調(diào)節(jié)作用[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2015年06期
3 段文杰;;正念研究的分歧:概念與測量[J];心理科學(xué)進展;2014年10期
4 邢強;黃荷艷;;社會支持、生活壓力事件與學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系的研究[J];教育導(dǎo)刊;2014年06期
5 陳紅敏;趙雷;伍新春;;生活事件對情感和行為的影響:理論比較與啟示[J];心理科學(xué)進展;2014年03期
6 吳艷;戴曉陽;溫忠麟;李碧;;學(xué)校氣氛對初中生學(xué)習(xí)倦怠的影響[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2012年03期
7 譚樹華;許燕;王芳;宋婧;;自我損耗:理論、影響因素及研究走向[J];心理科學(xué)進展;2012年05期
8 丁園園;陳瑩;;大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與父母教養(yǎng)方式的研究[J];中國電力教育;2011年29期
9 喻承甫;張衛(wèi);曾毅茵;葉婷;李月明;王姝君;;青少年感恩與問題行為的關(guān)系:學(xué)校聯(lián)結(jié)的中介作用[J];心理發(fā)展與教育;2011年04期
10 王建平;喻承甫;曾毅茵;葉婷;張衛(wèi);;青少年感恩的影響因素及其機制[J];心理發(fā)展與教育;2011年03期
相關(guān)會議論文 前1條
1 張連圣;王一旨;李曉茹;;生活壓力與青少年焦慮、抑郁傾向的關(guān)系——親子溝通的調(diào)節(jié)作用[A];第二十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議--心理學(xué)與國民心理健康摘要集[C];2017年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條
1 陳值娥;內(nèi)地新疆高中班學(xué)生生活事件與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系:積極心理資本的調(diào)節(jié)作用[D];山東師范大學(xué);2017年
2 趙凡;壓力情境下不同情緒彈性初中生的自我損耗研究[D];蘇州大學(xué);2015年
3 李雙雙;高中生負性生活事件、認知情緒調(diào)節(jié)與焦慮的關(guān)系研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年
4 陳慧;高中生自我控制能力、學(xué)習(xí)倦怠及其關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2013年
5 鄧玉琴;心智覺知訓(xùn)練對大學(xué)生心理健康水平的干預(yù)效果[D];首都師范大學(xué);2009年
6 秦佳;高中學(xué)生親子溝通與學(xué)習(xí)倦怠的特點及相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2009年
7 狄敏;中學(xué)生生活壓力事件問卷的初步編制[D];西南師范大學(xué);2004年
本文編號:2669182
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/2669182.html