實施意圖和不同挫折情境對于能動感的影響研究

發(fā)布時間：2020-05-13 11:11

【摘要】：近二十年來,能動感日益受到研究者的重視,相關(guān)文獻(xiàn)的出版量和引文數(shù)不斷增加。在心理學(xué)的研究中,與能動感相關(guān)的研究主要集中在能動感的理論建構(gòu)、影響因素以及能動感的影響上。本文主要研究挫折情景對能動感的影響,以及能否通過預(yù)先確定的實施意圖來增加挫折情景下的能動感。以往對于挫折情景的研究大多數(shù)局限于獨立挫折情景,因此本研究進(jìn)一步考查了競爭挫折情景和合作挫折情景對能動感的影響。本研究目的:(1)探究不同的挫折情境對能動感的影響;(2)探究實施意圖對能動感的影響;(3)探究實驗前確定的繼續(xù)實驗的意圖能否顯著地改變挫折情境下的能動感。研究方法:實驗為2(實施意圖)×2(有無挫折)×3(挫折情景)的實驗設(shè)計,本研究招募了240名大學(xué)生被試,隨機(jī)分成了12組。實驗均在獨立安靜的心理咨詢室完成,嚴(yán)格遵照實驗程序。采用自編的挫折情景任務(wù),以韋氏智力測驗中的矩陣推理測驗作為挫折誘發(fā)材料,來創(chuàng)設(shè)挫折情景,通過詢問被試第一階段結(jié)束測驗后是否愿意繼續(xù)第二階段測驗的按鍵選擇,來確定實施意圖,能動感的測量Humphreys主觀判斷范式。實驗一共有三個,分為一個預(yù)實驗,兩個正式實驗,預(yù)實驗考察20%正確率的挫折任務(wù)能否有效誘發(fā)挫折感,來作為正式實驗的挫折情景,通過正負(fù)情緒量表來對被試情緒進(jìn)行前后測,實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),實驗前后,正性情緒顯著下降,負(fù)性情緒顯著上升,表明挫折任務(wù)有效誘發(fā)了挫折情緒。實驗1采用預(yù)實驗挫折情景,考察能動感在獨立挫折情景下的變化,以及實施意圖在挫折情境下能否提高能動感。實驗包含三個階段,第一階段對正負(fù)情緒前測,第二階段為確定實施意圖、進(jìn)行挫折任務(wù)、能動測量階段,第三個階段為正負(fù)情緒后測。實驗2和保持了與實驗1相同的實驗結(jié)構(gòu),不同的是,實驗2被試需要與他人競爭(或合作)完成挫折任務(wù),進(jìn)一步考察競爭和合作挫折與獨立挫折相比能動感發(fā)生了怎樣的變化。綜合兩個研究結(jié)果:(1)有實施意圖的被試能動感顯著低于無實施意圖的被試。但是在是否繼續(xù)后續(xù)測驗的選擇中,按鍵更快,反應(yīng)時更短,說明有實施意圖,對于后續(xù)測驗的意愿更強。(2)有挫折情景的控制組能動感顯著低于無挫折情景的對照組。但是在是否繼續(xù)后續(xù)測驗的選擇中,按鍵更快,反應(yīng)時更短。(3)有無實施意圖和有無挫折情景在能動感和反應(yīng)時上都不存在交互作用。(4)在對不同挫折情景的組間分析中,發(fā)現(xiàn)合作挫折情景下的被試能動感獨立挫折情景競爭挫折情景下的被試的能動感,其中無意圖且為合作競爭挫折條件下的被試能動感最高;不論在有無實施意圖,還是有無挫折的情境下,獨立挫折的按鍵反應(yīng)時都更長。結(jié)論:挫折情景顯著降低了能動感,合作挫折能動感降低的最少,競爭挫折降低的最多,結(jié)果說明他人的不同參與方式對于能動感產(chǎn)生了不同的影響,與他人競爭產(chǎn)生的挫折感,讓被試能動感更低,但是想要再次進(jìn)行測驗的意愿更強;提前確定的實施意圖沒有增加能動感反而減低了能動感,原因可能是認(rèn)知的卷入,讓被試降低了能動感,增加了再次進(jìn)行測驗的意愿。
【圖文】：

理論模型