【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)游戲在國內(nèi)的盛行,游戲中所包含的暴力、血腥成分也越來越多,游戲場景也越來越接近現(xiàn)實情景。而縱觀國內(nèi)外,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與攻擊行為的爭議卻從未停止。以Anderson和Bushman為首的心理學家一致認為網(wǎng)絡(luò)暴力游戲是導(dǎo)致攻擊行為的前因變量,而以Ferguson為主的心理學家則認為攻擊行為的產(chǎn)生主要受其人格的影響,而網(wǎng)絡(luò)暴力游戲在其中僅起到催化劑的作用。本文針對這一爭議,采用方便取樣的方法,選取黑龍江哈爾濱,福建贛州,甘肅蘭州,湖北武漢四個地方的高校在讀大學生為研究對象,對其發(fā)放電子游戲接觸問卷,簡易應(yīng)對方式問卷、社會支持評定量表,以及攻擊行為問卷,分析網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與攻擊行為的關(guān)系,并探索應(yīng)對方式、社會支持在其中的作用機制。在豐富對網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與攻擊行為的關(guān)系的研究的基礎(chǔ)上,同時針對網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)粜袨榈挠绊懱峁┮欢ǖ慕ㄗh。本研究得出以下結(jié)論:(1)大學生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲接觸程度,攻擊行為總體上處于中等偏下狀態(tài);而大學生應(yīng)對方式,社會支持則處于中等水平。(2)大學生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲接觸程度在性別、年級、是否獨生子女三個變量上存在顯著差異,而在年齡、專業(yè)、家庭所在地三個變量上得分并不顯著;大學生積極應(yīng)對方式與消極應(yīng)對方式在性別、年級上均存在顯著差異,而年齡、專業(yè)僅在消極應(yīng)對方式上存在顯著差異,積極應(yīng)對方式在年齡、專業(yè)上不存在顯著差異,是否獨生子女、家庭所在地與大學生積極應(yīng)對方式與消極應(yīng)對方式均不存在顯著差異;大學生社會支持在性別、年級上的差異顯著,而在年齡、專業(yè)、是否獨生子女以及不同家庭所在地上的差異均未達到顯著性水平;大學生攻擊行為在性別上的差異顯著,而在年齡、年級、專業(yè)、是否獨生子女以及不同家庭所在地上的差異均未達到顯著性水平。(3)大學生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲接觸程度與攻擊行為呈現(xiàn)顯著正相關(guān);大學生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲接觸程度與積極應(yīng)對方式存在顯著負相關(guān),而與消極應(yīng)對方式的相關(guān)則未達到顯著性水平;大學生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲接觸程度與社會支持存在顯著負相關(guān);大學生積極應(yīng)對方式與社會支持存在顯著正相關(guān),而消極應(yīng)對方式與社會支持的相關(guān)則未達到顯著性水平;大學生積極應(yīng)對方式與攻擊行為存在顯著負相關(guān),而消極應(yīng)對方式與攻擊行為則存在顯著正相關(guān);大學生社會支持與攻擊行為存在顯著負相關(guān)。(4)社會支持在大學生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲與攻擊行為之間存在部分中介效應(yīng);積極應(yīng)對、消極應(yīng)對在大學生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲、社會支持與攻擊行為之間存在調(diào)節(jié)效應(yīng),調(diào)節(jié)點位于社會支持與攻擊行為這一過程之中,大學生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲、應(yīng)對方式、社會支持與攻擊行為的關(guān)系是有調(diào)節(jié)的中介作用模型。
【學位授予單位】：哈爾濱工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B848.4

【參考文獻】

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本文編號：2596401