【摘要】：學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境下有意識地運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)策略調(diào)整不適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng),對身心不協(xié)調(diào)感進(jìn)行干預(yù)和整合,從而使個體能夠在情緒喚醒情境中靈活的應(yīng)對各種情緒,以保持良好適應(yīng)。家庭功能指的是家庭成員間在情感上的聯(lián)系、家庭成員間的溝通、家庭內(nèi)部的規(guī)則和家庭對外部事件處理的有效性。家庭功能對高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)有著重要的影響作用。個體的自我分化程度與其家庭功能密不可分,同時也會受到學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)的影響。本研究旨在編制適用于高校學(xué)生的《高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)問卷》,研究高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)、家庭功能和自我分化的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上探討高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)、家庭功能和自我分化的關(guān)系。研究包括三個部分,研究一是以高校學(xué)生為被試,其中初測被試267人,復(fù)測被試633人,編制《高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)問卷》,研究二對633名高校學(xué)生,學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)、家庭功能和自我分化的特點(diǎn)進(jìn)行分析,研究三探討高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)、家庭功能和自我分化的關(guān)系。對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析后,得出以下主要結(jié)論:(1)編制的《高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)問卷》共有17個題項,包含三個維度:負(fù)性排解、放松、積極努力。問卷具有良好的信度和效度,能夠作為測量高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)的有效工具。(2)在學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)的放松因子上,非單親家庭的學(xué)生得分顯著高于單親學(xué)生。(3)在家庭功能上,獨(dú)生子女學(xué)生的得分顯著高于非獨(dú)生子女學(xué)生,父親受教育程度為�？萍耙陨系膶W(xué)生得分顯著高于父親受教育程度為小學(xué)及以下的學(xué)生。在家庭功能總分及親密度維度上,擔(dān)任班干部的學(xué)生得分顯著高于非班干部的學(xué)生,母親受教育程度為中學(xué)的學(xué)生得分顯著高于母親受教育程度為小學(xué)及以下的學(xué)生。(4)男同學(xué)在自我分化的情感斷絕維度得分顯著低于女學(xué)生;自我位置維度得分顯著高于女學(xué)生。在與人融合維度上,大三學(xué)生和研究生得分顯著高于大二學(xué)生。文科生自我位置的得分顯著低于理科生。在自我分化總分和情感斷絕維度上,父親受教育程度在中學(xué)及以上的學(xué)生得分顯著高于父親受教育程度是小學(xué)及以下的學(xué)生,母親受教育程度是中學(xué)的學(xué)生在情感斷絕維度的得分顯著高于母親受教育程度為小學(xué)及以下的學(xué)生。(5)學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)與家庭功能存在顯著相關(guān)。其中,放松、積極努力與家庭功能呈顯著正相關(guān);負(fù)性排解與家庭功能呈顯著負(fù)相關(guān)。(6)學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)與自我分化存在顯著相關(guān)。其中,負(fù)性排解因子與自我分化存在顯著負(fù)相關(guān);放松與自我位置存在顯著正相關(guān);積極努力與自我分化總分和自我位置存在顯著正相關(guān)。(7)家庭功能與自我分化存在顯著相關(guān)。其中,除情緒反應(yīng)因子外,家庭功能與自我分化各因子及總分均存在顯著正相關(guān)。情緒反應(yīng)因子與家庭適應(yīng)性和家庭功能總分間存在顯著正相關(guān)。(8)學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)中負(fù)性排解因子在家庭功能和自我分化的關(guān)系中起部分中介作用。
【圖文】：

圖 1 高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)維度的初步構(gòu)想（2）《高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)問卷》的形成結(jié)合前期的開放式問卷調(diào)查結(jié)果、文獻(xiàn)綜述、有關(guān)學(xué)業(yè)情緒和情緒調(diào)節(jié)的高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)的理論框架，編寫高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)的項目庫；測量專家、7 名心理學(xué)專業(yè)研究生對項目內(nèi)容、語言表述方式和易懂性進(jìn)行同性別、不同年級、學(xué)生干部和非學(xué)生干部的被試共 25 名，，對項目的可讀

由表 9 可知，《高校學(xué)生學(xué)業(yè)情緒調(diào)節(jié)問卷》的各項擬合指標(biāo)都較好。通過驗證性分析，證明了該問卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度。驗證性因素分析的模型及路徑系數(shù)見圖 2：
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B842.6

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 安茜;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴、網(wǎng)絡(luò)使用動機(jī)與家庭功能的相關(guān)研究[J];社會心理科學(xué);2011年Z1期

2 辛自強(qiáng),陳詩芳,俞國良;小學(xué)學(xué)習(xí)不良兒童家庭功能研究[J];心理發(fā)展與教育;1999年01期

3 俞國良,辛自強(qiáng),羅曉路;學(xué)習(xí)不良兒童孤獨(dú)感、同伴接受性的特點(diǎn)及其與家庭功能的關(guān)系[J];心理學(xué)報;2000年01期

4 譚千保,鐘毅平;高中生家庭環(huán)境與家庭功能的影響因素研究[J];心理科學(xué);2003年06期

5 李彩娜;鄒泓;;青少年孤獨(dú)感的特點(diǎn)及其與人格、家庭功能的關(guān)系[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年01期

6 胡芳;馬迎華;程愛李;何雪平;羅曉東;;高安市高中生主觀幸福感與家庭功能關(guān)系[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2011年04期

7 張娟;;高中生孤獨(dú)感與家庭功能關(guān)系[J];中國公共衛(wèi)生;2012年05期

8 陳攀;湯永隆;王大治;;農(nóng)村留守兒童健康與家庭功能的關(guān)系研究[J];保健醫(yī)學(xué)研究與實踐;2012年03期

9 趙科;楊麗宏;胡發(fā)穩(wěn);;大理地區(qū)白族青少年家庭功能與應(yīng)對方式的關(guān)系[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2012年11期

10 張靜;張萍;;家庭功能與青少年自尊發(fā)展的相關(guān)研究[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報;2013年11期

相關(guān)會議論文 前10條

1 周小燕;;老年COPD患者家庭功能與應(yīng)對方式調(diào)查[A];中華護(hù)理學(xué)會第2屆護(hù)理學(xué)術(shù)年會暨“醫(yī)改新政下護(hù)理改革之路”系列研討會(六)暨全國護(hù)理新理論、新方法、新技術(shù)研討會暨全國自然災(zāi)害護(hù)理研討會論文集[C];2010年

2 柯銳;鄒泓;;青少年家庭功能與孤獨(dú)感之間的關(guān)系:自尊的中介作用[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 李彩娜;鄒泓;;青少年孤獨(dú)感的特點(diǎn)及其與人格、家庭功能的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

4 周利娜;張文新;紀(jì)林芹;;兒童攻擊與母親教養(yǎng)及家庭功能的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

5 張娟;張大均;;家庭功能對高中生孤獨(dú)感影響的研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

6 王文霞;李彩娜;;青少年學(xué)業(yè)行為與家庭功能--自尊的中介作用[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

7 王世軍;;怎樣認(rèn)識家庭功能的變化[A];婚姻·家庭·老人論文集[C];1994年

8 葉苑;鄒泓;蔣索;向小平;;青少年家庭功能、自尊及其與心理健康的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

9 王淑娟;張建新;;母親的工作經(jīng)歷、福利狀況與家庭功能的關(guān)系[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

10 申燕;;家庭功能對兒童創(chuàng)造性人格的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 廣州市紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)校 林延瓊;中職生家庭功能健康現(xiàn)狀調(diào)查及學(xué)校應(yīng)對策略[N];山西青年報;2014年

2 凌飛;我國家庭功能由內(nèi)而外走向社會[N];社會科學(xué)報;2000年

3 黎城縣城關(guān)中心校 王黎紅　趙靜;家庭功能與小學(xué)生情緒的相關(guān)性分析[N];山西日報;2011年

4 ;五成以上媽媽倍感幸福[N];中國婦女報;2006年

5 中國社會科學(xué)院人口研究所 王鑒;農(nóng)村家庭構(gòu)成變化與農(nóng)民養(yǎng)老保障[N];中國老年報;2001年

6 本報記者　 陸一波;家庭功能缺失導(dǎo)致失足[N];解放日報;2006年

7 李勇 范紅萍;他們?yōu)槭裁磳ψ约旱挠H人下狠手[N];檢察日報;2004年

8 本報記者 陳祥蕉 實習(xí)生 黃建凱;青少年的心理為何如此脆弱?[N];南方日報;2007年

9 中國人民公安大學(xué)教授中國青少年犯罪研究會副會長 李玫瑾;別讓孩子成為“人生路上的殺手”[N];北京日報;2004年

10 集美大學(xué)政法學(xué)院副教授 巨東紅;幸福,從家開始[N];廈門日報;2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王丹;青少年情緒—行為問題、家庭功能、認(rèn)知性情緒調(diào)節(jié)策略及其關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 吳微;認(rèn)知視角下青少年的家庭旅游學(xué)習(xí)行為研究[D];浙江大學(xué);2017年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 郝英秀;老年人家庭功能現(xiàn)狀及其影響因素分析[D];河北聯(lián)合大學(xué);2014年

2 馮麗娜;河北省老年人健康自我管理現(xiàn)狀及影響因素分析[D];華北理工大學(xué);2015年

3 邰勝男;高中生家庭功能對其心理韌性的影響研究[D];東北師范大學(xué);2015年

4 周榮;癌癥患者住院放化療期生存質(zhì)量與家庭功能的調(diào)查研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2015年

5 王娟花;信息和情感支持對不孕癥患者心理狀況及家庭功能的影響[D];南華大學(xué);2015年

6 劉冬梅;高中生家庭功能、自尊與網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的相關(guān)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

7 丁皇敬;高中生家庭功能、完美主義與應(yīng)對方式的關(guān)系研究[D];西華師范大學(xué);2016年

8 李江玲;流動兒童友誼質(zhì)量在家庭功能與孤獨(dú)感關(guān)系之間的中介效應(yīng)[D];南京師范大學(xué);2016年

9 曹錢一;家庭功能與城市老年居民社區(qū)參與的關(guān)系研究[D];南京理工大學(xué);2017年

10 朱曉慶;大學(xué)生述情障礙、家庭功能與人際關(guān)系滿意感的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2017年

本文編號：2596383