【摘要】：人類在進化過程中發(fā)展出了排斥不公平分配的傾向,即不公平厭惡。在不公平的情景中,個體作為優(yōu)勢方,會表現(xiàn)為優(yōu)勢不公平厭惡;作為劣勢方,則會表現(xiàn)出劣勢不公平厭惡。大量研究表明,不公平厭惡涉及多種社會情緒和社會認知功能。心理理論作為基本的社會認知功能之一,是指理解他人認知和情緒的能力或過程。心理理論是否參與兩種不公平厭?論文通過兩個研究,在大學生群體中探究心理理論和兩種不公平厭惡的關系。研究一探究心理理論傾向與兩種不公平厭惡的相關關系,并嘗試考察內(nèi)疚這一社會情緒在其中的作用。研究二通過改變右側顳頂聯(lián)合區(qū)(rTPJ)的神經(jīng)活性,干預心理理論過程,進一步驗證心理理論過程是否影響兩種不公平厭惡。研究一采用大樣本調(diào)查的方式(N=2626),用人際反應指針量表(IRI)中的觀點采擇分量表測量心理理論傾向,用內(nèi)疚羞愧傾向量表(GASP)測量內(nèi)疚情緒特質(zhì),用改良版的獨裁者范式測量優(yōu)勢和劣勢不公平厭惡程度。相關分析的結果顯示,心理理論傾向、內(nèi)疚情緒特質(zhì)和優(yōu)勢不公平厭惡程度三者之間呈兩兩正相關。進一步的中介分析顯示,內(nèi)疚情緒特質(zhì)部分中介心理理論傾向對優(yōu)勢不公平厭惡程度的影響。而對于劣勢不公平厭惡,沒有發(fā)現(xiàn)以上關系。根據(jù)觀點采擇分量表得分,將被試分為高、中、低心理理論傾向三組。結果同樣顯示,三組被試的優(yōu)勢不公平厭惡存在顯著差異,心理理論傾向高分組優(yōu)勢不公平厭惡最強,低分組最弱。此時,三組被試的劣勢不公平厭惡也呈現(xiàn)出類似的趨勢。為進一步探究心理理論過程與不公平厭惡之間的因果關系,研究二采用高精度經(jīng)顱直流電刺激(HD-tDCS),改變心理理論的關鍵腦區(qū)右側顳頂聯(lián)合區(qū)(rTPJ)的神經(jīng)活性。HD-tDCS中的陽刺激能夠增強目標腦區(qū)的神經(jīng)活性,陰刺激能夠抑制目標腦區(qū)的神經(jīng)活性。在HD-tDCS刺激過程中,被試完成二項迫選的獨裁者博弈。在實驗結束后,被試報告選擇分配方案的過程中,自己考慮同伴利益的程度、考慮個人利益的程度、考慮總體利益最大化的程度,以及為避免感到愧疚而做決策的傾向。結果顯示,相對于陽刺激組,陰刺激組的優(yōu)勢和劣勢不公平厭惡程度均顯著更低。這意味著,相對于激活rTPJ,抑制rTPJ的活性會降低兩種不公平厭惡。主觀報告的結果顯示,在選擇分配方案的過程中,三組被試考慮同伴利益的程度差異顯著,具體表現(xiàn)為陽刺激組顯著高于陰刺激組。相關分析顯示,考慮同伴利益的程度、避免愧疚的傾向與優(yōu)勢不公平厭惡程度呈顯著正相關,考慮自身利益的程度與優(yōu)勢不公平厭惡程度呈顯著負相關;考慮總體利益最大化的程度與劣勢不公平厭惡程度呈顯著負相關。兩個研究的結果共同說明了心理理論與兩種不公平厭惡的關系:心理理論是不公平厭惡的重要基礎,心理理論傾向低或者能力受到干擾,都會降低不公平厭惡,尤其對于優(yōu)勢不公平厭惡。
【圖文】：

圖 2.1 內(nèi)疚情緒特質(zhì)部分中介心理理論傾向對優(yōu)勢不公平厭惡的預測作用。其中，心理理論傾向為 IRI 中觀點采擇分量表得分，優(yōu)勢不公平厭惡為優(yōu)勢下選擇公平的次數(shù)，內(nèi)疚情緒特質(zhì)為內(nèi)疚羞愧里量表中內(nèi)疚易感性分量表得分。**表示 p < 0.001，*表示 p < 0.01。3.3 根據(jù)心理理論傾向分組比較群體水平不公平厭惡為進一步檢驗心理理論傾向對不公平厭惡的影響，根據(jù)觀點采擇分量表得分將被試大致均分為三組，并進行組間比較。以得分在 17 分及以下的被試 903 人作為低分組；得分在 18 至 20 分之間（包括兩端）的 892 人作為中分組；得分在21 分及以上的 831 人作為高分組。運用模型隨機抽取群體內(nèi)的試次，進行 200次擬合，取 1800 次至 2000 次之間的 201 次擬合得到的優(yōu)勢與劣勢不公平厭惡系數(shù)為結果，擬合值越大，厭惡程度越大。分別計算三組擬合值的均值和 95%置信

2.2 觀點采擇分量表得分越高的群體，優(yōu)勢不公平厭惡越強結果示意圖�？v坐標是劣勢平厭惡系數(shù)，橫坐標為優(yōu)勢不公平厭惡系數(shù)。每個點表示一次擬合結果（每組有 201 個結果）。菱形為低分組，正方形為中分組，三角形為高分組。4 研究一討論.1 心理理論傾向正向預測優(yōu)勢不公平厭惡前人研究對心理理論和不公平厭惡關系的探討主要在發(fā)展心理學的研究開�？赡苁且驗閷τ诔扇硕�，發(fā)展心理學中心理理論的測量方法——一級級錯誤信念范式都能通過。然而能力和傾向是有區(qū)別的，對于心理理論，，前味著能夠推斷和理解他人的心理狀態(tài)（但不一定習慣于這么做），后者意味
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：B842

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本文編號：2592977