【摘要】：本研究選取沈陽市一所幼兒園的兩個(gè)班（3——4歲）幼兒作為研究對(duì)象，，首先，對(duì)全部被試進(jìn)行氣質(zhì)類型、分享行為、同伴關(guān)系測試，其中分享行為的測驗(yàn)分為心愛玩家、偶得物品、獎(jiǎng)勵(lì)物品三種情境。同伴關(guān)系的測試采取同伴提名法。同時(shí)在進(jìn)行氣質(zhì)類型測驗(yàn)之后，依據(jù)測量的氣質(zhì)類型進(jìn)行匹配分組，一組為移情干預(yù)組，另一組為控制組；然后，對(duì)移情干預(yù)組被試，運(yùn)用移情訓(xùn)練的方法進(jìn)行干預(yù)，控制組則沒有施加任何干預(yù)。最后，對(duì)移情干預(yù)組和控制組的全部被試進(jìn)行與前測過程相同的分享行為、同伴關(guān)系的后測同時(shí)結(jié)合被試幼兒不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，對(duì)所得結(jié)果通過SPSS Statistics17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，經(jīng)過對(duì)結(jié)果的分析與討論，得出結(jié)論如下： 第一、移情訓(xùn)練對(duì)研究被試的分享行為水平的提高和同伴關(guān)系的改善有顯著性的促進(jìn)作用。 第二、分享行為表現(xiàn)出差異性，在其發(fā)生的不同情境中分享行為水平呈現(xiàn)顯著性差異,偶得物品的分享行為水平最高，獎(jiǎng)勵(lì)物品次之、心愛玩具最后�？梢耘袛喑霰辉噷�(duì)于分享對(duì)象的分享行為發(fā)生是伴隨分享對(duì)象對(duì)被試自身的意義性的增高而降低的。同時(shí),分享行為的性別差異也顯著,女生顯著高于男生。 第三、同伴關(guān)系和分享行為呈現(xiàn)出顯著性的正相關(guān)。 第四、受不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)的影響，不同氣質(zhì)類型幼兒的分享行為水平表現(xiàn)出顯著性差異，但是同伴關(guān)系水平的差異性則并不顯著。同時(shí)移情訓(xùn)練對(duì)于不同氣質(zhì)類型幼兒的分享行為和同伴關(guān)系的作用是不相同的。
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B848

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號(hào)：2573337