【摘要】：本研究選取沈陽市一所幼兒園的兩個班（3——4歲）幼兒作為研究對象，，首先，對全部被試進行氣質類型、分享行為、同伴關系測試，其中分享行為的測驗分為心愛玩家、偶得物品、獎勵物品三種情境。同伴關系的測試采取同伴提名法。同時在進行氣質類型測驗之后，依據測量的氣質類型進行匹配分組，一組為移情干預組，另一組為控制組；然后，對移情干預組被試，運用移情訓練的方法進行干預，控制組則沒有施加任何干預。最后，對移情干預組和控制組的全部被試進行與前測過程相同的分享行為、同伴關系的后測同時結合被試幼兒不同氣質類型特點，對所得結果通過SPSS Statistics17.0統(tǒng)計軟件對收集的數據進行統(tǒng)計分析，經過對結果的分析與討論，得出結論如下： 第一、移情訓練對研究被試的分享行為水平的提高和同伴關系的改善有顯著性的促進作用。 第二、分享行為表現(xiàn)出差異性，在其發(fā)生的不同情境中分享行為水平呈現(xiàn)顯著性差異,偶得物品的分享行為水平最高，獎勵物品次之、心愛玩具最后。可以判斷出被試對于分享對象的分享行為發(fā)生是伴隨分享對象對被試自身的意義性的增高而降低的。同時,分享行為的性別差異也顯著,女生顯著高于男生。 第三、同伴關系和分享行為呈現(xiàn)出顯著性的正相關。 第四、受不同氣質類型特點的影響，不同氣質類型幼兒的分享行為水平表現(xiàn)出顯著性差異，但是同伴關系水平的差異性則并不顯著。同時移情訓練對于不同氣質類型幼兒的分享行為和同伴關系的作用是不相同的。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B848

【參考文獻】

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本文編號：2573337