發(fā)布時(shí)間：2019-09-29 21:57

【摘要】：以410名大學(xué)生為被試,采用問(wèn)卷調(diào)查法,考察了情緒調(diào)節(jié)策略(表達(dá)抑制和認(rèn)知重評(píng))在應(yīng)對(duì)方式(消極應(yīng)對(duì)方式和積極應(yīng)對(duì)方式)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1消極應(yīng)對(duì)方式與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著正相關(guān),積極應(yīng)對(duì)方式與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著負(fù)相關(guān)。2表達(dá)抑制和認(rèn)知重評(píng)在消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間起調(diào)節(jié)作用,而在積極應(yīng)對(duì)方式與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間關(guān)系不起調(diào)節(jié)作用。
【圖文】：

性別－0．33－3．57＊＊＊－0．33－3．56＊＊＊年齡－0．03－0．90－0．03－0．80消極應(yīng)對(duì)0．295．58＊＊＊0．315．79＊＊＊積極應(yīng)對(duì)－0．20－3．36＊＊＊－0．19－3．23＊＊表達(dá)抑制0．010．16－0．04－0．47認(rèn)知重評(píng)0．030．38－0．01－0．32消極應(yīng)對(duì)×表達(dá)抑制0．132．01*消極應(yīng)對(duì)×認(rèn)知重評(píng)－0．14－2．06*積極應(yīng)對(duì)×表達(dá)抑制－0．02－0．36積極應(yīng)對(duì)×認(rèn)知重評(píng)0．111．78Ｒ20．150．17F9．72＊＊＊6．59＊＊＊注:*p＜0．05，＊＊p＜0．01，＊＊＊p＜0．001。圖1表達(dá)抑制對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)圖2認(rèn)知重評(píng)對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)為考察表達(dá)抑制如何調(diào)節(jié)消極的應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，分別取表達(dá)抑制的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的正負(fù)1，繪制交互效應(yīng)圖。圖1直觀地表明消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響如何受到表達(dá)抑制的調(diào)節(jié)。簡(jiǎn)單斜率檢驗(yàn)表明，對(duì)表達(dá)抑制水平高的大學(xué)生(如Z=1)，當(dāng)采用較多的消極應(yīng)對(duì)方式時(shí)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮上升趨勢(shì)明顯(β=0．44，t=9．78，，p＜0．01);對(duì)表達(dá)抑制水平低的大學(xué)生(如Z=－1)，當(dāng)采取較多的消極應(yīng)對(duì)方式時(shí)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮上升趨勢(shì)顯著(β=0．18，t=2．39，p＜0．01)，但相比于低表達(dá)抑制水平的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高表達(dá)抑制大學(xué)生消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響更顯著。為考察認(rèn)知重評(píng)如何調(diào)節(jié)消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，分別取認(rèn)知重評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的正負(fù)1，繪制交互效應(yīng)圖。圖2直觀地表明消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響如何受到認(rèn)知重評(píng)的調(diào)節(jié)。簡(jiǎn)單斜率檢驗(yàn)表明，對(duì)認(rèn)知重評(píng)水平高的大學(xué)生(如Z=1)，當(dāng)采取更多的消極應(yīng)對(duì)方式時(shí)，其網(wǎng)絡(luò)成癮變化顯著(β=0．17，t=2．25，p＜0．01);對(duì)認(rèn)知重評(píng)水平低的大學(xué)生(如Z

56＊＊＊年齡－0．03－0．90－0．03－0．80消極應(yīng)對(duì)0．295．58＊＊＊0．315．79＊＊＊積極應(yīng)對(duì)－0．20－3．36＊＊＊－0．19－3．23＊＊表達(dá)抑制0．010．16－0．04－0．47認(rèn)知重評(píng)0．030．38－0．01－0．32消極應(yīng)對(duì)×表達(dá)抑制0．132．01*消極應(yīng)對(duì)×認(rèn)知重評(píng)－0．14－2．06*積極應(yīng)對(duì)×表達(dá)抑制－0．02－0．36積極應(yīng)對(duì)×認(rèn)知重評(píng)0．111．78Ｒ20．150．17F9．72＊＊＊6．59＊＊＊注:*p＜0．05，＊＊p＜0．01，＊＊＊p＜0．001。圖1表達(dá)抑制對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)圖2認(rèn)知重評(píng)對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)節(jié)為考察表達(dá)抑制如何調(diào)節(jié)消極的應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，分別取表達(dá)抑制的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的正負(fù)1，繪制交互效應(yīng)圖。圖1直觀地表明消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響如何受到表達(dá)抑制的調(diào)節(jié)。簡(jiǎn)單斜率檢驗(yàn)表明，對(duì)表達(dá)抑制水平高的大學(xué)生(如Z=1)，當(dāng)采用較多的消極應(yīng)對(duì)方式時(shí)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮上升趨勢(shì)明顯(β=0．44，t=9．78，p＜0．01);對(duì)表達(dá)抑制水平低的大學(xué)生(如Z=－1)，當(dāng)采取較多的消極應(yīng)對(duì)方式時(shí)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮上升趨勢(shì)顯著(β=0．18，t=2．39，p＜0．01)，但相比于低表達(dá)抑制水平的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高表達(dá)抑制大學(xué)生消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響更顯著。為考察認(rèn)知重評(píng)如何調(diào)節(jié)消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，分別取認(rèn)知重評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的正負(fù)1，繪制交互效應(yīng)圖。圖2直觀地表明消極應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響如何受到認(rèn)知重評(píng)的調(diào)節(jié)。簡(jiǎn)單斜率檢驗(yàn)表明，對(duì)認(rèn)知重評(píng)水平高的大學(xué)生(如Z=1)，當(dāng)采取更多的消極應(yīng)對(duì)方式時(shí)，其網(wǎng)絡(luò)成癮變化顯著(β=0．17，t=2．25，p＜0．01);對(duì)認(rèn)知重評(píng)水平低的大學(xué)生(如Z=－1)，如果采取更多的消極應(yīng)對(duì)方式，大學(xué)
【作者單位】： 魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;江西師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點(diǎn)課題(批準(zhǔn)號(hào):DHA160305)
【分類號(hào)】：B842.6

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本文編號(hào)：2544150