本文關(guān)鍵詞：影響大學(xué)生自殺心理行為的三因素探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

自殺問(wèn)題的原因剖析

作者： 來(lái)源：百度文庫(kù) 發(fā)布時(shí)間：2016年02月27日 點(diǎn)擊數(shù)：

1.自殺現(xiàn)狀————平均每?jī)煞昼娋陀幸蝗俗詺ⅲ@是一份陰沉的紀(jì)錄。

首位在中國(guó)執(zhí)業(yè)的心理分析師霍大同表示，因?yàn)楦母飵?lái)的飛速發(fā)展，社會(huì)變得更加復(fù)雜，個(gè)人主義變得更加明顯。由于傳統(tǒng)的家庭和宗族結(jié)構(gòu)瓦解，社會(huì)失去了根，社會(huì)關(guān)系緊張，個(gè)人承受巨大的壓力。的確，自1978年改革以來(lái)，天朝上國(guó)經(jīng)歷了劇變，，13 億人的心理也經(jīng)歷了劇變。在爭(zhēng)取致富的沖鋒中，競(jìng)爭(zhēng)的文化給人帶來(lái)巨大的壓力，孩子們也不能幸免。這些孩子們通常沒(méi)有兄弟姐妹，父母對(duì)他們的期望幾乎是無(wú)法企及的。在一個(gè)曾經(jīng)習(xí)慣三代或四代同堂的國(guó)家，老人如今被拋棄了 (這曾經(jīng)被視為一種不可想象的罪) ，而農(nóng)村人前往城市尋找工作，把孩子留在家鄉(xiāng)。這是一個(gè)充滿可能性的時(shí)代，教育、休閑、旅游都有更多的選擇，而且有更多人得以攀登社會(huì)的階梯。但這也是一個(gè)令很多中國(guó)人感染令人恐懼的不安全感的時(shí)代。根據(jù)醫(yī)療數(shù)據(jù)，中國(guó)一年有25萬(wàn)到30萬(wàn)起自殺，約占全球總量的四分之一。它是世界上唯一一個(gè)女性自殺率高于男性的國(guó)家。農(nóng)村的婦女風(fēng)險(xiǎn)特別高，耕種、侍奉父母、照顧子女的重?fù)?dān)往往讓她們喘不過(guò)氣來(lái)。中國(guó)也是農(nóng)村自殺事件比城市更頻繁的少數(shù)國(guó)家之一。

自殺,是人主動(dòng)結(jié)束自己生命的行為。杜爾凱姆給自殺下的定義比較準(zhǔn)確, 他認(rèn)為: ! 自殺即由死亡者本身完成的主動(dòng)或被動(dòng)的行為所導(dǎo)致的直接或間接結(jié)果。。北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示: 中國(guó)每年約有28. 7 萬(wàn)人自殺死亡, 是世界自殺總死亡人口的1/ 3 強(qiáng)。自殺已成為我國(guó)人群緊隨腦血管疾病、 支氣管炎和慢性肺氣腫、 肝癌、 肺癌之后的第5 位死因, 從全球范圍來(lái)看, 自殺在眾多死因排序中也高居第 13 位。自殺已從個(gè)人行為演變成威脅人類發(fā)展的一大隱患。自殺問(wèn)題有許多種，像農(nóng)民工自殺、青少年自殺、高學(xué)歷人群自殺等。在這里我主要討論的是中國(guó)高學(xué)歷人群自殺的原因。

2.自殺的原因

2.1心理疾病的影響

北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的研究顯示, 引發(fā)自殺的第一誘因是嚴(yán)重的抑郁癥, 我國(guó)年輕人尤其是擁有大學(xué)學(xué)位以上學(xué)歷的人在抑郁癥患者當(dāng)中占有極高的比例。哈佛大學(xué)精神病研究者阿瑟•克萊因曼認(rèn)為,年輕人缺乏應(yīng)對(duì)困難的經(jīng)驗(yàn), 容易患抑郁癥并由此引發(fā)更嚴(yán)重的心理危機(jī)。在大學(xué)期間大多數(shù)本科生都是經(jīng)過(guò)了高考這個(gè)獨(dú)木橋, 優(yōu)越感容易使他們走進(jìn)一個(gè)誤區(qū), 這需要一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程。同時(shí)研究生和博士生是大學(xué)生中一個(gè)比較特殊的群體,他們對(duì)自己要求都比較高, 自尊心強(qiáng), 稍有不順便容易走極端。有的研究生在人際交往中出現(xiàn)障礙,有明顯的自閉心理;還有的博士生因?yàn)槟挲g比較大,在感情問(wèn)題上不能自拔;也有許多研究生在經(jīng)過(guò)本科階段的磨練后仍然無(wú)法面對(duì)就業(yè)壓力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而選擇輕生。

2.2家庭原因的誘導(dǎo)

社科院心理研究所王極盛教授的研究顯示, 中國(guó)有70%的家長(zhǎng)的教育方式不合格,其中 30%是過(guò)分保護(hù), 30%是過(guò)分監(jiān)督, 10% 是嚴(yán)厲懲罰、 傳統(tǒng)的打罵式。這些不合格的教育方式帶來(lái)的結(jié)果就是年輕人的承受挫折能力差, 適應(yīng)能力差。此外, 上世紀(jì)80 年代出生的大都是獨(dú)生子女, 心理承受能力比較弱,缺乏社會(huì)責(zé)任和對(duì)人生價(jià)值觀的認(rèn)識(shí), 遇到挫折可能采取極端行為。還有單親家庭和父

母離異家庭給其帶來(lái)不安全和不穩(wěn)定,缺少親情的關(guān)懷, 遇到困難很難自己解決,就會(huì)采取自殺的消極方式去處理。

2.3情感問(wèn)題的影響

自殺最突出的一方面是因?yàn)楦星閱?wèn)題, 大學(xué)生群體正處在生理發(fā)育的成熟期和心理發(fā)展的過(guò)渡期，他們一方面渴望純潔的愛(ài)情，而另一方面由于愛(ài)情觀念 方法 態(tài)度等的不完全成熟，對(duì)愛(ài)情存在一定誤區(qū)，因此戀愛(ài)挫折成為比較常見(jiàn)的現(xiàn)象 部分大學(xué)生會(huì)因?yàn)檎J(rèn)知能力及心理承受能力的欠缺，一旦陷入戀愛(ài)困境，因?yàn)殡y以忍受這種精神上的打擊，就可能產(chǎn)生較大的心理沖突，更可能會(huì)由怨恨 失落等負(fù)性情緒而引起輕生的念頭。

這一點(diǎn)在女大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為明顯, 特別是在戀愛(ài)中意外懷孕,無(wú)顏面對(duì)父母和朋友,而男友又始亂終棄。戀愛(ài)失敗、 對(duì)人性的懷疑、 夢(mèng)想的破滅等等為輕生埋下了伏筆。另一方面表現(xiàn)為親情、 友情問(wèn)題,部分大學(xué)生長(zhǎng)期只重視文化課的學(xué)習(xí),缺少與人溝通的能力,與父母、 同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生隔閡,而人又天生是要在群體中生活并需要得到群體的認(rèn)可的, 長(zhǎng)期封閉在自我的世界里造成的孤獨(dú)感會(huì)使他們對(duì)周圍的世界失望。

2.4就業(yè)壓力的誘導(dǎo)和學(xué)習(xí)壓力的影響

南京危機(jī)干預(yù)中心的調(diào)查顯示, 學(xué)習(xí)壓力占大學(xué)生自殺原因的29. 8%。北京高教學(xué)會(huì)心理咨詢研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)林永和教授指出, 學(xué)習(xí)壓力主要來(lái)自于不喜歡所學(xué)專業(yè)，考試成績(jī)不好 ，學(xué)業(yè)成就與期望值不相符等，都可能導(dǎo)致大學(xué)生自殺行為。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校、家人對(duì)自己在學(xué)業(yè)方面寄予了更高希望，無(wú)形中給大學(xué)生造成很大壓力 有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的目標(biāo)而受挫后，父母的不理解，擔(dān)心受到外人譏嘲等會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，進(jìn)而自我貶值，失去了存在的價(jià)值;另外，競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)現(xiàn)狀使得很多大學(xué)生找不到理想的工作，一部分學(xué)生因?yàn)椴荒艹惺芾硐肱c現(xiàn)實(shí)的落差，造成自我失落感，從而成為自殺的誘因。

過(guò)去高校自殺的學(xué)生中以本科生居多, 現(xiàn)在碩士和博士自殺的比例呈增加趨勢(shì),這是由于高學(xué)歷學(xué)生面臨的壓力比過(guò)去更突出。我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)很多因?yàn)榇髮W(xué)期間沒(méi)有通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)四、 六級(jí)就自殺的案例,同時(shí)在研究生和博士生中出現(xiàn)因開(kāi)題報(bào)告和畢業(yè)論文的問(wèn)題而自殺的現(xiàn)象日益突出。據(jù)國(guó)家公布的報(bào)告顯示, 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)率為75% ,即使是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),也意味著還有四分之一的大學(xué)生就業(yè)困難。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)及其待遇、 地位都較以前下降,加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力, 讓學(xué)生們對(duì)找工作深感焦慮, 并產(chǎn)生自卑感。同時(shí)隨著研究生擴(kuò)招的繼續(xù), 研究生也面臨就業(yè)難的問(wèn)題。高學(xué)歷人才消費(fèi)開(kāi)始降溫, 人才市場(chǎng)供需狀況已悄然發(fā)生變化, 我國(guó)的事業(yè)單位推行機(jī)構(gòu)改革,壓縮編制, 精簡(jiǎn)和分流人員。從 2003 年開(kāi)始,國(guó)家將用 3~ 5 年的時(shí)間對(duì)事業(yè)單位進(jìn)行改革,作為研究生用人大戶的事業(yè)單位近幾年會(huì)減緩進(jìn)人。而一般的高等院校對(duì)博士生需求量大, 對(duì)碩士生的需求則急劇下降。在研究生群體里流行著一句話,叫! 緩刑三年。當(dāng)初讀研本意是為了找到更好的工作,但畢業(yè)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)! 計(jì)劃不如變化快。

2.5人際關(guān)系的困擾與危機(jī)

新的社會(huì)環(huán)境使大多數(shù)學(xué)生感到不適，部分學(xué)生容易因?yàn)閱适б呀?jīng)建立的人際關(guān)系，而又怯于與他人進(jìn)行溝通，進(jìn)而導(dǎo)致社會(huì)焦慮和逃避社會(huì)的行為 且大學(xué)生主要以集體生活為主，來(lái)自五湖四海的同學(xué)背景不同 生活習(xí)慣不同，這些矛盾使得他們面臨著新的人際環(huán)境，部分大學(xué)生對(duì)處理相對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系缺乏

一定的應(yīng)對(duì)能力，一旦出現(xiàn)人際關(guān)系困擾，沒(méi)有很好的應(yīng)對(duì)方法時(shí)，一些人可能會(huì)采取比較偏激的做法。

2.6經(jīng)濟(jì)原因

盡管國(guó)家加大了對(duì)高校助學(xué)貸款的投入，各高校也加大了發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金的力度，但由于各種條件的限制，以及名額的相對(duì)不足，很多貧困學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上仍背負(fù)了沉重的負(fù)擔(dān)，而且由于與其他同學(xué)消費(fèi)水平 消費(fèi)觀念的差別，他們很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感及心理上的不平衡感，進(jìn)而導(dǎo)致自殺行為的發(fā)生。

總結(jié)

綜上所述，我國(guó)高學(xué)歷人群自殺問(wèn)題已經(jīng)日益嚴(yán)重，自殺者比比皆是，在此我就不一一追溯了，我想說(shuō)的是在我們身邊也有許多自殺事件正在發(fā)生，不是說(shuō)我們受過(guò)高等教育的人就不會(huì)自殺，自殺問(wèn)題就在我們身邊發(fā)生著，他可能是你的朋友、家人、也可能是你早上碰見(jiàn)的同學(xué)和你的老師，自殺已經(jīng)成為一個(gè)很嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。我身邊的朋友也有因?yàn)榍楦袉?wèn)題而自殺未遂的，就在去年期末考試的時(shí)候，我接到她的前男友的電話，說(shuō)她自殺了，我很驚訝，然后很氣憤，在我的印象里她一直很堅(jiān)強(qiáng)，也很樂(lè)觀，好像什么都無(wú)所謂的樣子，我不知道這樣的人為什么想自殺，有同學(xué)去醫(yī)院看她說(shuō)是因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題。他們已經(jīng)分手很久了，我不懂他怎么現(xiàn)在猜想自殺。我當(dāng)時(shí)在電話里破口大罵，她后來(lái)說(shuō)我不理解她，我是不理解，不只是不理解她，還有很多很多的人，在我看來(lái)有句話說(shuō)得好：你既然連死都不怕了，那么你還怕活著么?如果活著可以有無(wú)限的可能，死了就什么都沒(méi)有了。自殺只會(huì)讓那些深愛(ài)你的人傷心，而那些你為之放棄生命的人也許根本不屑一顧。我想每個(gè)有自殺念頭的人都應(yīng)該仔細(xì)的想一想，就因?yàn)樯夏切┗蛘邉e的什么原因而輕易地放棄生命是否真的值得。也許以上這些話跟自殺的原因沒(méi)有太大關(guān)系，但是這是我想說(shuō)的。

最后我想用圣經(jīng)的一句話結(jié)尾：因?yàn)橹阑茧y生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至于羞恥……我們相信現(xiàn)在的苦難終會(huì)過(guò)去，有何懼哉?

參考文獻(xiàn)

【1】 姚月紅,馬建青.影響大學(xué)生自殺心理行為的三因素探析[J].當(dāng)代青年研

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【3】 北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心. 北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的調(diào)查報(bào)告[ EB/

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【4】 ： 青少年主要心理問(wèn)題及調(diào)適

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