【摘要】：在20世紀(jì)的發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域,有兩位同年出生的偉大心理學(xué)家,他們是瑞士的皮亞杰和蘇俄的維果茨基。他們之間曾有過一場關(guān)于兒童發(fā)展途徑和內(nèi)部機(jī)制的未終結(jié)的爭論,并由此演變成發(fā)展心理學(xué)研究的兩種不同的范式,即以皮亞杰為代表的自然科學(xué)范式和以維果茨基為代表的社會文化范式。兩種范式在目標(biāo)和結(jié)果方面都是富有成果的,兩種范式都有存在的理由,但彼此沒有交叉也不可能加以整合,因為作為它們基礎(chǔ)的科學(xué)觀是相互排斥的。
[Abstract]:In the field of developmental psychology in the 20th century, there were two great psychologists born in the same year, Piaget of Switzerland and Vygotsky of Russia. They had an unfinished debate about the ways and mechanisms of children's development, and evolved into two different paradigms of developmental psychology. The natural science paradigm represented by Piaget and the social and cultural paradigm represented by Vygotsky. Both paradigms are fruitful in terms of goals and results. Both paradigms have a reason to exist, but they are not intersected and cannot be integrated, because the view of science on which they are based is mutually exclusive.
【作者單位】： 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：B844

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2415437