【摘要】：思考未來(lái)對(duì)個(gè)體現(xiàn)在行為具有重要指導(dǎo)意義。本研究以1002名初、高中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查法探究未來(lái)時(shí)間洞察力與學(xué)業(yè)成績(jī)間的關(guān)系,以及時(shí)間管理傾向在其中的中介作用。結(jié)果表明:(1)學(xué)業(yè)成績(jī)高低分組在未來(lái)時(shí)間洞察力各維度和時(shí)間管理傾向上差異顯著。(2)未來(lái)積極、未來(lái)堅(jiān)持、未來(lái)清晰和未來(lái)計(jì)劃與時(shí)間管理傾向和學(xué)業(yè)成績(jī)呈顯著正相關(guān),未來(lái)消極和未來(lái)迷茫與時(shí)間管理傾向和學(xué)業(yè)成績(jī)呈顯著負(fù)相關(guān)。(3)未來(lái)消極對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)具有顯著的直接預(yù)測(cè)作用;未來(lái)消極還通過(guò)時(shí)間效能感間接影響學(xué)業(yè)成績(jī);時(shí)間管理傾向在未來(lái)迷茫、未來(lái)清晰、未來(lái)堅(jiān)持、未來(lái)計(jì)劃和學(xué)業(yè)成績(jī)之間起中介作用。
[Abstract]:Thinking about the future is of great significance in guiding behavior. In this study, 1002 junior high school students were investigated by questionnaire to explore the relationship between time perception and academic achievement, and the intermediary role of time management tendency in it. The results showed that: (1) there were significant differences in the future time perception and time management disposition between the high and low groups of academic achievement. (2) the future was positive, the future was clear, and the future plan was positively correlated with the time management tendency and academic achievement. Future negativity and future confusion have significant negative correlation with time management tendency and academic achievement. (3) Future negativity has significant direct predictive effect on academic achievement. Time management propensity plays an intermediary role between future confusion, future clarity, future persistence, future planning and academic achievement.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部;
【基金】：國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目(14BSH080) 留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金(情節(jié)式未來(lái)思考的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制研究) 西南大學(xué)心理學(xué)部研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目(TR201201-2) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助重大培育項(xiàng)目(SWU1509389)的資助
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2235047