【摘要】：從成就動機的重要性及其影響因素入手,本文提出了以依戀作為切入點理解成就動機個體差異的觀點。圍繞這一觀點,本文首先簡要介紹了依戀理論、所關(guān)注的三種成就動機理論取向或結(jié)構(gòu)(自我效能、動機的不同自我調(diào)節(jié)水平、成就目標)的基本信息和前沿進展。然后,從人類發(fā)展的生物生態(tài)學模型,依戀行為系統(tǒng)和探索行為系統(tǒng)的關(guān)系,以及認知成分在依戀行為系統(tǒng)中的參與三個方面,對依戀作為理解成就動機實質(zhì)的切入點的問題進行了理論分析。第三,本文為上述理論分析提供了現(xiàn)有的實證研究的支持,即安全依戀與較高的自我效能、自主調(diào)節(jié)水平以及掌握目標相聯(lián)系,而非安全依戀與較低的自我效能、外部調(diào)節(jié)水平和表現(xiàn)回避目標相聯(lián)系。最后,根據(jù)理論分析和實證研究結(jié)果,本文指出了未來從依戀角度理解成就動機個體差異和實質(zhì)的研究方向。
[Abstract]:Starting from the importance of achievement motivation and its influencing factors, this paper puts forward the viewpoint of understanding individual differences of achievement motivation with attachment as the starting point. Based on this viewpoint, this paper first briefly introduces the attachment theory, the basic information and the frontier progress of the three theoretical orientations or structures of achievement motivation (self-efficacy, different self-regulation level of motivation, achievement goal). Then, from three aspects: the biological ecological model of human development, the relationship between attachment behavior system and exploratory behavior system, and the participation of cognitive components in attachment behavior system, This paper makes a theoretical analysis of attachment as a starting point for understanding the essence of achievement motivation. Thirdly, this paper provides the support of the existing empirical research for the above theoretical analysis, that is, safety attachment is associated with higher self-efficacy, self-regulation level and mastery goal, rather than safe attachment and low self-efficacy. External adjustment level is associated with performance avoidance goal. Finally, according to the theoretical analysis and empirical results, this paper points out the future research direction of understanding individual differences and essence of achievement motivation from the perspective of attachment.
【作者單位】： 南京師范大學心理學院;
【基金】：國家社科基金項目“城市流動兒童的社會性發(fā)展及其影響因素研究”(14BSH077)的階段性成果
【分類號】：B848.8

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 楊昭寧;付大坤;譚旭運;;大學生成人依戀、元情緒與成就動機的關(guān)系[J];中國特殊教育;2011年10期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 陳陳;;依戀:理解成就動機個體差異的切入點[J];南京社會科學;2017年06期

2 李彩娜;董竹;焦思;鄒泓;;大學生依戀與心理彈性——情緒調(diào)節(jié)與元情緒的多重中介[J];心理科學;2016年01期

3 李彩娜;石鑫欣;拓瑞;;大學生成人依戀、元情緒及心理復原力的關(guān)系[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2014年02期

4 周雅男;;362名實習護生正念與元情緒的回歸分析[J];護理學報;2013年20期

5 韓培;;獨立學院大學生成就動機現(xiàn)狀調(diào)查[J];繼續(xù)教育研究;2013年10期

6 張秋英;;實習護生元情緒與心理韌性的相關(guān)性分析[J];全科護理;2013年20期

7 葉艷勝;王萬國;張志霞;鮑翠玉;;護理本科生元情緒與學習適應性的相關(guān)性研究[J];現(xiàn)代臨床護理;2013年01期

8 明小琴;鄒利霞;趙蕊;葉艷勝;;本科護生元情緒與社會適應性的關(guān)系研究[J];湖北科技學院學報;2012年10期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 楊紅君;周世杰;譚鑫;劉利;劉琴;;述情障礙對成人依戀與抑郁的中介作用[J];中國臨床心理學雜志;2009年02期

2 段春媛;馬小亮;;依戀理論對調(diào)節(jié)大學生負性情緒的啟示[J];四川教育學院學報;2008年09期

3 魯曉靜;郭瞻予;;成人依戀理論及其測量[J];現(xiàn)代生物醫(yī)學進展;2007年11期

4 朱海東;;成人依戀研究述評[J];宜賓學院學報;2007年03期

5 陳瑞芳;鄭莉君;;社會人格取向的成人依戀與情感調(diào)節(jié)[J];寧波大學學報(教育科學版);2006年06期

6 李同歸;加藤和生;;成人依戀的測量:親密關(guān)系經(jīng)歷量表(ECR)中文版[J];心理學報;2006年03期

7 李菲茗,傅根耀;成人依戀問卷(AAQ3.1)的初步試用[J];中國臨床心理學雜志;2001年03期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 毛豐勤;成就動機理論與應用研究中國化面臨的問題[J];湖北社會科學;2002年09期

2 楊勇,魏丕來;體育院校與普通院校大學生成就動機發(fā)展特點的比較研究[J];沈陽體育學院學報;2003年03期

3 李雪,陳旭;我國成就動機實證研究的現(xiàn)狀與展望[J];上海教育科研;2004年05期

4 張淑云;中學生成就動機的培養(yǎng)與激勵[J];通化師范學院學報;2004年12期

5 赫云鵬;高等師范生成就動機取向特點的研究[J];心理科學;2005年03期

6 迪麗娜爾·阿不力孜,綦群高;關(guān)于女大學生成就動機的思考[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2005年03期

7 解翠玲;;大學生成就動機的發(fā)展特點研究[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(哲學社會科學版);2007年04期

8 嚴芳;周海詠;;高職院校學生成就動機特點的調(diào)查與分析[J];重慶文理學院學報(社會科學版);2007年04期

9 李科;;激發(fā)大學生成就動機的價值和策略[J];成都大學學報(教育科學版);2007年11期

10 岑延遠;;大學生競爭心理與成就動機的相關(guān)研究[J];肇慶學院學報;2008年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 梁麗萍;;大學生成就動機的水平取向及其評價[A];第八屆全國心理學學術(shù)會議文摘選集[C];1997年

2 劉彥華;杜卉;;成就動機與大學生考研心理[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 肖海軍;;試析影響女大學生成就動機的因素[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

4 權(quán)朝魯;王希;周跌先;;戲劇人才成材規(guī)律再探——戲校學員成就動機的研究[A];全國第六屆心理學學術(shù)會議文摘選集[C];1987年

5 楊桂芳;潘運;;貴州大學生學校歸屬感與成就動機關(guān)系研究[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

6 荊智;張菲菲;孫超奇;谷傳華;;評價和成就動機對青少年社會創(chuàng)造性的影響[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

7 郭占基;;對成就動機理論的探索[A];第八屆全國心理學學術(shù)會議文摘選集[C];1997年

8 張春妹;李萌;;大學生、研究生的成就動機水平的測量與分析[A];第九屆全國心理學學術(shù)會議文摘選集[C];2001年

9 周大根;王潔瑜;;成就動機與自我解釋訓練在初中數(shù)困生解應用題中的關(guān)系[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

10 康育文;;貧困大學生心身健康與自尊、人格、人際關(guān)系、成就動機的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 朱麗雅;大學生成就動機、成就目標定向、學業(yè)自我效能對成績的影響模式探析[D];吉林大學;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 付大坤;大學生成人依戀、元情緒與成就動機的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學;2010年

2 韓培;獨立學院大學生成就動機及其影響因素的比較研究[D];華中師范大學;2008年

3 劉曉婷;高中生學習責任心與成就動機關(guān)系的研究[D];南京師范大學;2011年

4 崔步堯;大學生內(nèi)隱、外顯成就動機與父親教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D];河北師范大學;2015年

5 辛媛媛;成就動機對跨期選擇的影響及其神經(jīng)基礎(chǔ)[D];西南大學;2015年

6 張森利;卓越醫(yī)師計劃學生成就動機特點及其與成就歸因、自我效能感關(guān)系[D];新鄉(xiāng)醫(yī)學院;2015年

7 樊超;體育專業(yè)大學生自我構(gòu)念、成就動機和歸因與不同運動項目成績的關(guān)系研究[D];陜西師范大學;2015年

8 李文秀;父親參與教養(yǎng)與大學生學業(yè)成就的關(guān)系：成就動機和學業(yè)自我效能感的中介作用[D];哈爾濱師范大學;2015年

9 郭莉;大學生父母教養(yǎng)方式、成就動機和拖延行為的關(guān)系研究[D];魯東大學;2015年

10 王坤姣;主動性人格、成就動機和網(wǎng)絡(luò)學習自我監(jiān)控的關(guān)系研究[D];天津職業(yè)技術(shù)師范大學;2015年

，

本文編號：2214788