【摘要】：傳統(tǒng)欺凌是指一種能夠給他人帶來傷害的身體或言語的攻擊性行為,網(wǎng)絡(luò)欺凌是指個(gè)體或一個(gè)團(tuán)體運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)蓄意的、反復(fù)的,通過對另外個(gè)體或團(tuán)體發(fā)送惡意信息或惡意帖子的形式對其造成傷害攻擊或威脅的行為。本研究的基本思路是:首先是回顧與梳理相關(guān)文獻(xiàn),分析歸納后提出本研究思路;其次使用問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析去了解中學(xué)生傳統(tǒng)受欺凌與網(wǎng)絡(luò)欺凌關(guān)系,運(yùn)用回歸分析方法去探究各人口學(xué)變量對傳統(tǒng)受欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響;最后,通過結(jié)構(gòu)方程模型研究憤怒情緒、反社會(huì)媒體內(nèi)容接觸、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)去了解傳統(tǒng)受欺凌與網(wǎng)絡(luò)欺凌的內(nèi)部作用機(jī)制。本研究得到以下結(jié)論:(1)傳統(tǒng)受欺凌、憤怒、反社會(huì)媒體接觸、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略、網(wǎng)絡(luò)欺凌行為之間存在顯著相關(guān)關(guān)系。(2)憤怒、反社會(huì)媒體接觸在傳統(tǒng)受欺凌與網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的關(guān)系存在雙重中介效應(yīng)。(3)積極情緒調(diào)節(jié)策略對傳統(tǒng)受欺凌與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系起調(diào)節(jié)作用;消極情緒調(diào)節(jié)策略對傳統(tǒng)欺凌與網(wǎng)絡(luò)欺凌的關(guān)系不起調(diào)節(jié)作用。(4)憤怒、積極情緒調(diào)節(jié)策略在傳統(tǒng)受欺凌與網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的關(guān)系中發(fā)揮有調(diào)節(jié)的中介作用。
[Abstract]:Traditional bullying refers to an aggressive act that can inflict physical or verbal harm to others. Cyberbullying refers to the deliberate and repeated use of the Internet by individuals or groups. The act of harming or threatening another individual or group by sending malicious information or a malicious post. The basic ideas of this study are as follows: firstly, reviewing and combing the relevant literature, then putting forward the research ideas after analyzing and summarizing; secondly, using questionnaire and data analysis to understand the relationship between traditional bullying and cyberbullying among middle school students. Using regression analysis method to explore the impact of demographic variables on traditional bullying, cyberbullying; finally, through structural equation model to study anger, anti-social media content contact, Cognitive emotional regulation to understand the internal mechanisms of traditional bullying and cyberbullying. The results of this study are as follows: (1) there is a significant correlation between traditional bullying, anger, anti-social media exposure, cognitive emotion regulation strategies, cyberbullying behavior, and (2) anger. The relationship between traditional bullying and cyberbullying is mediated by anti-social media exposure. (3) positive emotion regulation strategies play a role in regulating the relationship between traditional bullying and cyberbullying; (4) anger and positive emotion regulation strategies play a mediating role in the relationship between traditional bullying and cyberbullying.
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2201166