發(fā)布時(shí)間：2018-07-08 18:57

  本文選題：內(nèi)隱學(xué)習(xí) + 人工語法�。� 參考：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：近年來,內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域一直存在這樣的爭論:內(nèi)隱學(xué)習(xí)是否需要選擇性注意的參與?一些研究發(fā)現(xiàn),內(nèi)隱學(xué)習(xí)不需要選擇性注意的參與,被試對選擇注意的材料和未選擇注意的材料都能產(chǎn)生內(nèi)隱學(xué)習(xí)。然而,另一些研究卻得出了完全相反的結(jié)論,發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱學(xué)習(xí)需要選擇性注意的參與,只有被選擇注意的材料才能發(fā)生內(nèi)隱學(xué)習(xí),而未被選擇注意的材料內(nèi)隱學(xué)習(xí)并未發(fā)生。顯而易見,選擇性注意與內(nèi)隱學(xué)習(xí)的關(guān)系問題仍然懸而未決且亟待進(jìn)一步探討。文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn),以往研究在探討選擇性注意對內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響時(shí),采用的材料類型各不相同。鑒于視覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有材料敏感性,且以往研究大多僅針對視覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討,聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究卻比較少見,聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)是否具有材料敏感性也未見相關(guān)研究報(bào)道。因此,需要進(jìn)一步探討不同材料類型條件下,選擇性注意對聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)效果的影響,從而為內(nèi)隱學(xué)習(xí)的加工機(jī)制提供證據(jù)。研究以191名在校大學(xué)生為被試,以人工語法為學(xué)習(xí)任務(wù),探討不同材料類型條件下選擇性注意對聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)雙耳材料類型相同時(shí),選擇性注意的主效應(yīng)顯著,材料類型的主效應(yīng)不顯著,交互作用不顯著。(2)雙耳材料類型不同時(shí),注意材料類型的主效應(yīng)不顯著,測驗(yàn)材料類型的主效應(yīng)顯著,交互作用顯著。結(jié)論:(1)雙耳材料類型相同時(shí),選擇性注意對聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)存在影響,但材料類型對聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)不存在影響。(2)雙耳材料類型不同時(shí),選擇性注意對聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)存在影響,材料類型對聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)也存在影響,聽覺內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有材料敏感性,有意義材料的內(nèi)隱學(xué)習(xí)效果好于無意義材料。
[Abstract]:In recent years, there has been a debate in the field of implicit learning: does implicit learning require selective attention? Some studies have found that implicit learning does not require selective attention. However, some other studies have come to the opposite conclusion: implicit learning requires the participation of selective attention, only the materials selected for attention can learn implicit learning, but the implicit learning of materials that are not chosen for attention does not take place. It is obvious that the relationship between selective attention and implicit learning remains unresolved and needs to be further explored. Literature review shows that the material types used in the previous studies are different when exploring the effects of selective attention on implicit learning. Since visual implicit learning is of material sensitivity and previous studies have focused on visual implicit learning, the study of auditory implicit learning is rare. Whether auditory implicit learning is material sensitive has not been reported. Therefore, it is necessary to further explore the effects of selective attention on auditory implicit learning under different material types, so as to provide evidence for the processing mechanism of implicit learning. Using 191 college students as subjects and artificial grammar as learning task, the study explored the effects of selective attention on auditory implicit learning under different material types. The results showed that: (1) when the type of binaural material was the same, the main effect of selective attention was significant, the main effect of material type was not significant, and the interaction was not significant. (2) the main effect of material type of attention was not significant when the type of binaural material was different. The main effect of test material type was significant, and the interaction was significant. Conclusion: (1) selective attention has an effect on auditory implicit learning when the type of binaural material is the same, but material type has no effect on auditory implicit learning. (2) selective attention has an effect on auditory implicit learning when the type of binaural material is different. The material types also have an effect on auditory implicit learning. Auditory implicit learning is sensitive to materials and the implicit learning effect of meaningful materials is better than that of meaningless materials.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B842.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2108431