本文選題：內(nèi)隱序列學(xué)習(xí) + 序列反應(yīng)時任務(wù)　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)漢文版)》2017年05期

【摘要】：通過兩個實驗對初、高中生內(nèi)隱學(xué)習(xí)的年齡差異進(jìn)行了考察.實驗一采用單維度內(nèi)隱序列反應(yīng)時任務(wù),發(fā)現(xiàn)初、高中生在簡單內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)上不存在顯著差異;實驗二采用雙維度內(nèi)隱序列反應(yīng)時任務(wù),發(fā)現(xiàn)高中生可以進(jìn)行較復(fù)雜的內(nèi)隱序列學(xué)習(xí),而初中生則不能.這種內(nèi)隱學(xué)習(xí)的年齡差異可能源于不同的工作記憶發(fā)展水平.
[Abstract]:Two experiments were conducted to investigate the age difference of implicit learning in junior high school students. In experiment one, there was no significant difference in simple implicit sequence learning between high school students at the beginning of the experiment, while in experiment two, there was no significant difference in the learning of simple implicit sequence reaction, while in experiment two, there was no significant difference in the learning of simple implicit sequence reaction. It is found that high school students can carry out complicated implicit sequence learning, while junior high school students can not. The age difference of this implicit learning may be due to different levels of working memory development.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)心理學(xué)重點(diǎn)實驗室;聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題(BBA100020)
【分類號】：B844.2

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本文編號：1962593