本文選題：留守兒童 + 社會(huì)適應(yīng)��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2014年06期

【摘要】：以河南和陜西兩省3812名4~9年級(jí)農(nóng)村學(xué)生為研究樣本,考察其在抑郁、自尊、問(wèn)題行為、幸福感、未來(lái)壓力感知及人際關(guān)系方面的社會(huì)適應(yīng)狀況,并運(yùn)用傾向值匹配方法探討了父母外出務(wù)工對(duì)其產(chǎn)生的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在傾向值匹配之前,雙親外出務(wù)工的留守兒童在未來(lái)壓力感知、抑郁和幸福感3方面的適應(yīng)狀況均比非留守兒童差,在師生關(guān)系上得分高于非留守兒童;單親外出務(wù)工的留守兒童感知到的未來(lái)壓力及抑郁水平也顯著高于非留守兒童。經(jīng)過(guò)傾向值匹配處理后,雙親外出留守兒童的幸福感仍顯著低于非留守兒童,單親外出留守兒童的未來(lái)壓力感知也高于非留守兒童,但其他方面的差異不再顯著。研究結(jié)果提示對(duì)于留守與非留守兒童存在的社會(huì)適應(yīng)差異不能完全歸咎于父母的外出務(wù)工狀態(tài)。
[Abstract]:A sample of 3812 rural students in Grade 4, Grade 9, from Henan and Shaanxi provinces, was used to investigate their social adaptation to depression, self-esteem, problem behavior, well-being, future stress perception and interpersonal relationships. The influence of parents' migrant workers on it was discussed by using tendency value matching method. The results showed that, before the tendency value matched, the adaptation status of the left-behind children with parents working outside the home was worse than that of the non-left-behind children in the three aspects of future stress perception, depression and well-being, and the score of the teacher-student relationship was higher than that of the non-left-behind children. The perceived future stress and depression of single parent migrant children were also significantly higher than that of non-left-behind children. After the disposition value matching, the well-being of the left-behind children was still significantly lower than that of the non-left-behind children, and the future stress perception of the single-parent left-behind children was also higher than that of the non-left-behind children, but the differences in other aspects were no longer significant. The results suggest that the differences in social adaptation between left-behind and non-left-behind children cannot be attributed to their parents' state of migrant workers.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)文科學(xué)報(bào);北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;北京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策研究院;溫州醫(yī)科大學(xué)環(huán)境與公共衛(wèi)生學(xué)院心理學(xué)系;
【基金】：國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目(2012BAI36B03)
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1961939